28.简述文献检索在教育研究中的作用。

6.“教学有法,但无定法,贵在得法。”这说明教师劳动具有( )。

A. 　繁重性

B. 　创造性

C. 　示范性

D. 　长期性

11.小勇认为学习成绩不好是因为自己不够聪明。依据维纳的归因理论,这属于( )。

A. 　内部、稳定归因

B. 　外部、稳定归因

C. 　内部、不稳定归因

D. 　外部、不稳定归因

25.将选项中的图形填入下面空格中,最符合格子中另三个图形的一致性规律的是( )。

A. A

B. B

C. C

D. D

E.

F.

G.

H.

I.

J.

26.简述美育的主要任务。

27.材料:苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好地完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改变,最令她生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业。晓玲今天又没交作业,苏老师把晓玲叫到办公室,厉声责备道:“你怎么也这样?”晓玲不安地说:“老师,我……”“我什么我!今天放学不许回家,不完成作业,你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。下午上课时,苏老师看到晓玲座位空着,便问道:“晓玲呢?”“她哭着走了,她说不读书了,得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问:“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说:“她爷爷的腰受伤了,只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。放学后,苏老师来到晓玲家,只看到躺在床上的爷爷,知道了苏老师的来意后,老人说:“家里平时就我们爷孙俩,我干活,她做家务。现在我伤成这样,可苦了她了。”眼前的情景让苏老师既怜悯,又自责。一会儿晓玲回来了,看到苏老师,很诧异。苏老师迎上前说:“我错怪你了,对不起!”“老师,不怪您。可我没法上学了。”苏老师赶紧说:“学一定得上,有困难,老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负,笑着对苏老师说:“谢谢老师!我会好好学习的!”。问题:请从教师职业道德的角度,评析材料中苏老师的教育行为。(10分)

10.考试时,学生依据实际情况适时调整答题速度或解题思路的策略属于( )。

A. 　元认知策略

B. 　认知策略

C. 　精加工策略

D. 　资源管理策略

29.简述皮亚杰认知发展理论的教育启示。

31.材料:二(2)班小亮同学经常迟到、上课不认真听讲,作业也不按时完成。在多次批评教育无效后,班主任艾老师决定进行一次家访。艾老师到小亮家时,他正在做晚饭,父母还没回家。见老师来了,小亮吃了一惊,不安地说了声“老师好”,又忙着做饭去了。过了一会儿,小亮妈妈回来了。文老师从小亮妈妈那儿得知,小亮家比较贫困,父母每天忙于生计,早出晚归,无暇顾及孩子的教育,一些家务活还需要小亮来做。了解这些情况后,艾老师打消了原本想要“告状”的念头。第二天,艾老师在班上表扬小亮不仅懂礼貌,见到老师主动问好,还帮父母做家务,希望同学们向小亮学习。之后,艾老师安排他负责监督班级卫生工作,并对他尽职尽责的表现及时给予表扬。没过多久,小亮迟到的次数明显减少了,课堂学习认真多了,作业也能按时完成了。问题:(1)结合家访前后小亮的变化,评析艾老师的教育行为。(4分)(2)谈谈小学教师应树立怎样的儿童观。(6分)

22.琳琳参加学校活动时,出现头晕、恶心等中暑现象。此时,教师首先应采取的正确做法是( )。

A. 　将她送往医院

B. 　让她躺下,垫高头部

C. 　让她休息一下,不用特别处理

D. 　带她到阴凉通风的地方,冷敷头部

1.下列关于素质教育的表述中,正确的是( )。

A. 　素质教育包括社会实践

B. 　素质教育不包括家庭教育

C. 　素质教育就是学校教育

D. 　素质教育不包括社会教育