16.赵老师在教学《第一场雪》时,播放了北方漫天大雪的视频,让学生感受下雪场景。他运用的教学手段属于( )。

2.依据教育作用对象的不同,教育功能可划分为( )。

A. 　个体功能与社会功能

B. 　正向功能与负向功能

C. 　显性功能与隐性功能

D. 　积极功能与消极功能

22.书信体小说《少年维特之烦恼》通过对主人公痛苦、憧憬、多情善感和愤世嫉俗等情绪的描写,表达了一代青年要求摆脱封建束缚、建立合乎自然的社会秩序和平等人际关系、实现人生价值的心声。其作者是( )。

A. 　歌德

B. 　席勒

C. 　茨威格

D. 　格拉斯

26.材料:新转来的小强是有名的调皮生,同年级别的班主任都不愿意接收他,而张老师二话没说就同意他转到自己的班里。开学时,张老师在班会上举行了简短而隆重的欢迎仪式,说道:“有一位活泼热情的新成员──小强,加入我们这个大家庭……”随后,张老师又到小强家进行了家访。一开始,小强有所改变,上课捣乱的情况几乎看不到了,特别是在张老师的数学课上表现尤为突出:遵守纪律,积极参与课堂互动。可好景不长,一段时间后,又有其他学科任课老师说小强上课捣乱。张老师把小强叫到办公室,结合刚学习的内容,对他说:“小强,老师发现你的数学很棒哦,我这里有几道数学题,想试试吗?”“3乘0等于几?”“0”小强回答得干脆利落。“10乘50再乘0?”“0”小强的回答一次比一次小声,“老师,0和任何数相乘都得0。”这时,张老师说:“你刚才做的题目里,有些数相乘可以得到一个更大的数,可因为0的存在,他们最终的结果都是0,你愿意做这个0吗?”“老师,我不想当这个0!”小强急促地说,一改刚开始的无所谓态度。“每个同学都应该为班级增光添彩,做一个有益的‘数’,你说对吗?”小强点点头。在随后的一段时间,张老师特别注意观察小强,还根据小强的优势,让其担任了数学课代表。同时,他还常常向其他学科任课老师了解情况,大家都反应从小强的课堂表现中,看到了可喜的变化。问题:请结合材料,从学生观的角度,评析张老师的教育行为。(10分)

27.材料:运动会结束后小华在周记中写下自己的感受:这一次学校秋季运动会非比寻常,因为有一个特殊项目,那就是班级韵律操比赛。我们班余老师是一个比较要强的老师,听同学们讲,每次比赛,她都力争好成绩。大家熟练的班级韵律操对我这个刚转来的新手来说,可以说难上加难。有班干部向余老师建议不让我参加比赛,我想余老师会同意,反正学校并没有要求全班参加,再说我刚刚转来。但余老师没同意,在班上说“我们是一个团队,是一个整体,班上的一个同学都不能少!”我感觉到余老师用鼓励的眼光看着我。眼见比赛日渐临近,我很是着急,看得出来与我们一同训练的余老师也很是着急,余老师找到我,一边鼓励我一定能行,一边亲自手把手教我韵律操每一个动作。余老师腰不好,我看到余老师每次讲解动作弯腰时,总是咬着牙,我更是认真地操练。在余老师帮助下,我终于在较短的时间内学会了班级韵律操。比赛终于来了,临赛前余老师走过来,笑着对我们说:“同学们,不要太看重比赛成绩,只要将我们平时操练的水平展现出来就可以了。”说完还朝我点头微笑,我知道余老师为什么朝我点头微笑,那是在鼓励我,相信我能行。随着音乐声起,我按照余老师平时教我的韵律操动作,一丝不苟地做着,同学们也异常认真。功夫不负有心人,在大家齐心协力努力下,我们班终于夺得冠军。问题:请结合材料,从教师职业道德角度,评析余老师的教育行为。(10分)

1.裴斯泰洛齐认为,教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能,使人的各项能力得到自然的进步与均衡的发展。其价值取向属于( )。

A. 　个人本位论

B. 　社会本位论

C. 　文化本位论

D. 　生活本位论

5.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》报告中提出,21世纪教育的“四大支柱”是( )。①学会生存 ②学会认知 ③学会做事 ④学会创造 ⑤学会共同生活

A. 　①②③④

B. 　①②③⑤

C. 　①②④⑤

D. 　②③④⑤

23.在Excel中,要通过扇形面积反应每个对象的一个属性值在总值当中所占比值大小,应该选择的图表类型是( )。

A. 　柱形图

B. 　折线图

C. 　饼图

D. 　XY散点图

14.《学记》中体现“循序渐进”教学原则的语句是( )。

A. 　禁于未发

B. 　学不躐等

C. 　相观而善

D. 　独学而无友

12.放学途中,11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒,导致骨折。对该事故承担赔偿责任的主体是( )。

A. 　小刚

B. 　小刚的监护人

C. 　学校

D. 　班主任

18.地质年代是用来描述地球历史事件的时间单位,通常在地质和考古学中使用。下列选项中,恐龙繁盛的地质年代是( )。

A. 　寒武纪

B. 　泥盆纪

C. 　侏罗纪

D. 　第四纪