18.某小学有计划地将当地民谣融入语文课程,这属于( )。

16.“语文学习的外延等于生活的外延。”这句话表明语文学科具有( )。

A. 　综合性

B. 　思想性

C. 　工具性

D. 　人文性

7.某公立小学符合办学条件,具备法人条件。该校取得法人资格应该始于( )。

A. 　批准之日

B. 　批准次日

C. 　登记注册之日

D. 　登记注册次日

3.数学课上,林老师让全班同学都用老师喜欢的一种方式解题,林老师的做法( )。

A. 　忽视学生学习的自主性

B. 　尊重学生发展的全面性

C. 　忽视学生发展的整体性

D. 　尊重学生学习的独立性

23.识字教学中,教师将“辩”“辨”“辫”“瓣”的不同部件标成红色,以帮助小学生更好地区别。这一做法符合( )。

A. 　知觉的选择性

B. 　知觉的理解性

C. 　知觉的恒常性

D. 　知觉的整体性

2.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,这表明教师的行为具有( )。

A. 　主体性

B. 　创造性

C. 　间接性

D. 　示范性

26.简述教育评价的功能。

5.下列选项中,不属于全国人民代表大会行使的职权是( )。

A. 　领导和管理国防建设事业

B. 　修改宪法和监督宪法的实施

C. 　决定特别行政区的设立及其制度

D. 　审查和批准国家的预算和预算的执行情况的报告

1.小丽的语文成绩很好,庄老师常常鼓励她多阅读,勤写作,力争将来成为一名优秀的作家。小刚学习基础较差,但篮球打得很好,庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法,下列评价中不正确的是( )。

A. 　善于因材施教

B. 　注重学生的全面性

C. 　善于激发学生自信

D. 　注重学生的差异性

20世纪90年代,美国各州先后颁布相关政令,对学生违纪行为明确处罚原则。如,对学生的惩戒分为9个层次,包括训示、学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我国中小学管理的敏感区,面对学生违纪行为,惩戒与否、如何惩戒,因惩戒不当带来的后果,都是令学校和老师头疼的问题。因而,许多教师在班级管理中不敢采用教育惩戒,唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年,教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》,系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等,为实施教育惩戒提供了依据。问题:(1)结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认识。(5分)(2)阐述小学教师使用教育惩戒的注意事项。(5分)

27.材料:刚接班的宋老师在班级上设置了一个“微语”本,要求同学们各取一个昵称,每天可以在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋,纷纷在本子上留言,坦陈进入六年级后的心声。一天,宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言,字里行间透出失落和伤感。“‘霜美人’是谁呢?他(她)怎么了?”带着疑惑,宋老师通过一段时间的观察,对比字迹,发现“霜美人”原来是一个大眼睛的女生──李小霜。经了解,原来小霜自幼父母双亡,从小就由爷爷奶奶抚养,家庭拮据。但小霜学习十分努力,成绩优秀,每年都被评为优秀学生。学习之余,她还坚持自己的业余爱好──舞蹈。一天,宋老师对小霜说:“我刚接手咱们班,对同学们不了解,不如你当我的助手,好吗?”小霜爽快地答应了。在接下来的日子里,宋老师对小霜更加关注了,在生活上关心、照顾,学习上严格要求。同时,利用班会等机会,让小霜展示舞蹈特长。慢慢地,小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了,在协助宋老师的班级工作上,她也很主动,十分负责,人也自信多了。在学校组织的迎新年联欢会上,小霜别具创意地用报纸折叠了一套晚礼服,在舞台上走秀。演出很成功,小霜的脸上露出了开心的笑容。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析宋老师的教育行为。(10分)