12.课间休息时,小明和同学在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏,接下来上数学课,小明很快就进入了学习状态,这种心理现象属于( )。

3.陈老师在教学时引用徐霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。有学生产生了疑问:“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是( )。

A. 　不予理睬继续上课

B. 　批评该生上课分心

C. 　布置学生课外探究

D. 　解释说作者弄错了

10.为记住学过的知识,小学生常常采用眼睛看、耳朵听、嘴巴念、动手写等多通道协同记忆。这种学习策略属于( )。

A. 　计划策略

B. 　元认知策略

C. 　认知策略

D. 　资源管理策略

28.依据桑代克的理论,简述学习的实质与学习律。

26.材料:新转来的小强是有名的调皮生,同年级别的班主任都不愿意接收他,而张老师二话没说就同意他转到自己的班里。开学时,张老师在班会上举行了简短而隆重的欢迎仪式,说道:“有一位活泼热情的新成员──小强,加入我们这个大家庭……”随后,张老师又到小强家进行了家访。一开始,小强有所改变,上课捣乱的情况几乎看不到了,特别是在张老师的数学课上表现尤为突出:遵守纪律,积极参与课堂互动。可好景不长,一段时间后,又有其他学科任课老师说小强上课捣乱。张老师把小强叫到办公室,结合刚学习的内容,对他说:“小强,老师发现你的数学很棒哦,我这里有几道数学题,想试试吗?”“3乘0等于几?”“0”小强回答得干脆利落。“10乘50再乘0?”“0”小强的回答一次比一次小声,“老师,0和任何数相乘都得0。”这时,张老师说:“你刚才做的题目里,有些数相乘可以得到一个更大的数,可因为0的存在,他们最终的结果都是0,你愿意做这个0吗?”“老师,我不想当这个0!”小强急促地说,一改刚开始的无所谓态度。“每个同学都应该为班级增光添彩,做一个有益的‘数’,你说对吗?”小强点点头。在随后的一段时间,张老师特别注意观察小强,还根据小强的优势,让其担任了数学课代表。同时,他还常常向其他学科任课老师了解情况,大家都反应从小强的课堂表现中,看到了可喜的变化。问题:请结合材料,从学生观的角度,评析张老师的教育行为。(10分)

22.计算机病毒能利用系统信息资源进行繁殖并生存,影响计算机系统正常运行。下列关于计算机病毒的表述,正确的是( )。

A. 　编制未完成的计算机程序

B. 　文件内容已经被破坏了的计算机程序

C. 　编译不正确的计算机程序

D. 　被蓄意设计具有破坏性的计算机程序

23.《学记》中下列语句,体现循序渐进教学原则的是( )。

A. 　学不躐等

B. 　开而弗达

C. 　禁于未发

D. 　罕譬而喻

11.在掌握“动物”概念的基础上,学生又学习了“脊椎动物”和“无脊椎动物”这两个概念,这种学习属于( )。

A. 　上位学习

B. 　下位学习

C. 　发现学习

D. 　并列结合学习

22.2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”,其课程实施取向属于( )。

A. 　忠实取向

B. 　创生取向

C. 　实践取向

D. 　相互适应取向

5.下列选项中,不属于全国人民代表大会行使的职权是( )。

A. 　领导和管理国防建设事业

B. 　修改宪法和监督宪法的实施

C. 　决定特别行政区的设立及其制度

D. 　审查和批准国家的预算和预算的执行情况的报告

6.“教学有法,但无定法,贵在得法。”这说明教师劳动具有( )。

A. 　繁重性

B. 　创造性

C. 　示范性

D. 　长期性