22.2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”,其课程实施取向属于( )。

27.材料:运动会结束后小华在周记中写下自己的感受:这一次学校秋季运动会非比寻常,因为有一个特殊项目,那就是班级韵律操比赛。我们班余老师是一个比较要强的老师,听同学们讲,每次比赛,她都力争好成绩。大家熟练的班级韵律操对我这个刚转来的新手来说,可以说难上加难。有班干部向余老师建议不让我参加比赛,我想余老师会同意,反正学校并没有要求全班参加,再说我刚刚转来。但余老师没同意,在班上说“我们是一个团队,是一个整体,班上的一个同学都不能少!”我感觉到余老师用鼓励的眼光看着我。眼见比赛日渐临近,我很是着急,看得出来与我们一同训练的余老师也很是着急,余老师找到我,一边鼓励我一定能行,一边亲自手把手教我韵律操每一个动作。余老师腰不好,我看到余老师每次讲解动作弯腰时,总是咬着牙,我更是认真地操练。在余老师帮助下,我终于在较短的时间内学会了班级韵律操。比赛终于来了,临赛前余老师走过来,笑着对我们说:“同学们,不要太看重比赛成绩,只要将我们平时操练的水平展现出来就可以了。”说完还朝我点头微笑,我知道余老师为什么朝我点头微笑,那是在鼓励我,相信我能行。随着音乐声起,我按照余老师平时教我的韵律操动作,一丝不苟地做着,同学们也异常认真。功夫不负有心人,在大家齐心协力努力下,我们班终于夺得冠军。问题:请结合材料,从教师职业道德角度,评析余老师的教育行为。(10分)

28.简述文献检索在教育研究中的作用。

20.有利于学生在较短时间内获得系统的学科知识的教学方法是( )。

A. 　讨论法

B. 　讲授法

C. 　演示法

D. 　练习法

11.小学生在教师指导下,分析“澡”“燥”“躁”三个字的结构后,归纳出形声字的特征,这种学习属于( )。

A. 　上位学习

B. 　下位学习

C. 　并列结合学习

D. 　派生类属学习

22.陶行知“生活教育理论”的主要观点是( )。

A. 　教育即生活,社会即学校,从做中学

B. 　教育即生活,学校即社会,教学做合一

C. 　生活即教育,社会即学校,教学做合一

D. 　生活即教育,学校即社会,从做中学

4.班级组织建构的首要原则是( )。

A. 　有利于教育原则

B. 　目标一致原则

C. 　有利于管理原则

D. 　可接受性原则

11.在掌握“动物”概念的基础上,学生又学习了“脊椎动物”和“无脊椎动物”这两个概念,这种学习属于( )。

A. 　上位学习

B. 　下位学习

C. 　发现学习

D. 　并列结合学习

20.女性人物形象是世界文学宝库中的珍贵财富。下列女性形象中,由英国女作家夏洛蒂·勃朗特塑造的是( )。

A. 　苔丝

B. 　简爱

C. 　娜拉

D. 　卡门

17.第二次世界大战后,美国实行一项援助欧洲计划,促进西欧的联合和经济的恢复,并为北约和欧共体的建立奠定基础,该计划名称是( )。

A. 　曼哈顿计划

B. 　马歇尔计划

C. 　阿波罗计划

D. 　第四点计划

5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,推进义务教育均衡发展,切实缩小校际差距,着力解决择校问题。下列选项中,不正确的是( )。

A. 　实行县域内教师交流制度

B. 　减少设立重点学校

C. 　实行县域内校长交流制度

D. 　加快薄弱学校改造