28.依据桑代克的理论,简述学习的实质与学习律。

12.数学课已经开始了,萍萍还在想着课间谈论的周末春游的事。这种心理现象属于( )。

A. 　注意分散

B. 　注意动摇

C. 　注意分配

D. 　注意转移

32.材料:科学课上,老师带领小学四年级学生学习“我们周围的空气”一课。师:大家都会吹气球,今天我们换一种说法,请拿出矿泉水瓶,把气球放进瓶里再吹,看谁能把气球吹起来。同学们跃跃欲试,可是努力了半天,谁也吹不起来。师:同学们,我也很纳闷,怎么就吹不起来呢?大家讨论一下,看看能否找到原因。同学们讨论了5分钟,仍然没找到原因。师:看来这个问题比较复杂,想象一下,如果吹气球时,老师把你们的气球紧紧握住,你们还能把气球吹起来吗?生:不能。师:想一想,瓶子里面是不是也有一只“手”把气球“握”住了呢?能不能找到这只“手”,并把它拿走?同学们恍然大悟。生:原来气球刚刚吹起来一点时,就把瓶口堵住了,瓶子里面的空气出不来,就对气球产生了压力,相当于一只手握住了气球一样,如果能让瓶子里面的空气随着气球的膨胀及时地跑到外面,气球就能吹起来了。师:说得对,空气是有压力的。你们已经把道理弄清楚了,那就赶快想办法吧。同学们有的用小刀,有的用圆规,在瓶子上戳了几个洞,再吹气球、气球果然很容易就吹起来了。问题:(1)结合材料分析探究教学的主要实施步骤。(5分)(2)谈谈在小学教学中实施探究教学的意义。(5分)

18.在下列选自《学记》的语句中,体现教学语言应简约生动的是( )。

A. 　学不躐等

B. 　开而弗达

C. 　禁于未发

D. 　罕譬而喻

13.强调科学逻辑体系完整性和不同学科门类之间相对独立性的课程是( )。

A. 　经验课程

B. 　综合课程

C. 　活动课程

D. 　分科课程

8.依据科尔伯格的理论,以严守社会秩序为取向的儿童道德发展处于( )。

A. 　惩罚服从取向阶段

B. 　相对功利取向阶段

C. 　寻求认可取向阶段

D. 　遵守法规取向阶段

3.班集体形成的条件和发展的动力是( )。

A. 　共同的奋斗目标

B. 　班主任的要求

C. 　班委会的形成

D. 　共同的活动

6.教师沈某因无正当理由拒不服从学校教学安排,被学校暂停授课并扣发当月绩效工资。学校的这种做法( )。

A. 　不合法,侵犯了沈某从事教育教学的权利

B. 　不合法,侵犯了沈某获取工资报酬的权利

C. 　合法,学校有对教师实施奖励或者处分的权利

D. 　合法,学校有对教师进行教育行政处罚的权利

10.为记住学过的知识,小学生常常采用眼睛看、耳朵听、嘴巴念、动手写等多通道协同记忆。这种学习策略属于( )。

A. 　计划策略

B. 　元认知策略

C. 　认知策略

D. 　资源管理策略

24.小学语文老师在进行教学设计时,常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标。这类教学目标属于( )。

A. 　知识与能力目标

B. 　价值观目标

C. 　过程与方法目标

D. 　情感态度目标

21.苏州园林蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵,是东方造园艺术的典范。下列选项中,不属于苏州园林的是( )。

A. 　豫园

B. 　拙政园

C. 　留园

D. 　网师园