11.小学生在教师指导下,分析“澡”“燥”“躁”三个字的结构后,归纳出形声字的特征,这种学习属于( )。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 派生类属学习
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16.最有利于高效率、大面积传授知识的教学组织形式是( )。
A. 班级授课制
B. 道尔顿制
C. 特朗普制
D. 文纳特卡制
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16.“语文学习的外延等于生活的外延。”这句话表明语文学科具有( )。
A. 综合性
B. 思想性
C. 工具性
D. 人文性
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13.小华屡次抄袭作业,吴老师训斥道:“我教了几十年的书,就没见过像你这种油盐不进,屡教不改的学生。”下列对吴老师的评价,不正确的是( )。
A. 缺乏教育艺术
B. 缺乏教育耐心
C. 缺乏教育智慧
D. 缺乏教育目标
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25.下列选项表述的内容,包含在“只有经历过无数失败,才懂得成功的艰辛”中的是( )。
A. 没有经历过无数失败,就无法懂得成功的艰辛
B. 如果经历了无数的失败,就可以懂得成功的艰辛
C. 不懂成功的艰辛,是因为没有经历过无数失败
D. 即使没经历过无数失败,也可以懂得成功的艰辛
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16.张老师生气时在学生面前不自觉地会爆“粗口”,学生很反感,张老师应该( )。
A. 依然如故,顺其自然
B. 无意为之,不必在意
C. 努力改正,尽量避免
D. 改变自己,不说脏话
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23.识字教学中,教师将“辩”“辨”“辫”“瓣”的不同部件标成红色,以帮助小学生更好地区别。这一做法符合( )。
A. 知觉的选择性
B. 知觉的理解性
C. 知觉的恒常性
D. 知觉的整体性
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1.世界上第一部专门论述教育、教学问题的著作是( )。
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《理想国》
D. 《雄辩术原理》
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24.小学语文老师在进行教学设计时,常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标。这类教学目标属于( )。
A. 知识与能力目标
B. 价值观目标
C. 过程与方法目标
D. 情感态度目标
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22.书信体小说《少年维特之烦恼》通过对主人公痛苦、憧憬、多情善感和愤世嫉俗等情绪的描写,表达了一代青年要求摆脱封建束缚、建立合乎自然的社会秩序和平等人际关系、实现人生价值的心声。其作者是( )。
A. 歌德
B. 席勒
C. 茨威格
D. 格拉斯
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