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在校教育

（练习卷-1）小学教育教学知识与能力

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（练习卷-1）小学教育教学知识与能力

题目内容

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简答题

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27.材料:运动会结束后小华在周记中写下自己的感受:这一次学校秋季运动会非比寻常,因为有一个特殊项目,那就是班级韵律操比赛。我们班余老师是一个比较要强的老师,听同学们讲,每次比赛,她都力争好成绩。大家熟练的班级韵律操对我这个刚转来的新手来说,可以说难上加难。有班干部向余老师建议不让我参加比赛,我想余老师会同意,反正学校并没有要求全班参加,再说我刚刚转来。但余老师没同意,在班上说“我们是一个团队,是一个整体,班上的一个同学都不能少!”我感觉到余老师用鼓励的眼光看着我。眼见比赛日渐临近,我很是着急,看得出来与我们一同训练的余老师也很是着急,余老师找到我,一边鼓励我一定能行,一边亲自手把手教我韵律操每一个动作。余老师腰不好,我看到余老师每次讲解动作弯腰时,总是咬着牙,我更是认真地操练。在余老师帮助下,我终于在较短的时间内学会了班级韵律操。比赛终于来了,临赛前余老师走过来,笑着对我们说:“同学们,不要太看重比赛成绩,只要将我们平时操练的水平展现出来就可以了。”说完还朝我点头微笑,我知道余老师为什么朝我点头微笑,那是在鼓励我,相信我能行。随着音乐声起,我按照余老师平时教我的韵律操动作,一丝不苟地做着,同学们也异常认真。功夫不负有心人,在大家齐心协力努力下,我们班终于夺得冠军。问题:请结合材料,从教师职业道德角度,评析余老师的教育行为。(10分)

答案：余老师的教育行为是正确的,符合《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的相关要求,主要表现在:(1)关爱学生。关爱学生是教师职业道德的灵魂。它要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中余老师对班里所有同学一视同仁,不放弃刚转来的新同学,要求“我”参加比赛,并耐心鼓励“我”、帮助“我”。符合“关爱学生”的师德要求。(2)教书育人。教书育人是教师的天职。它要求教师遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中余老师在比赛前,专门找到我,指导我学习韵律操,循循善诱,耐心教导。临赛前还专门鼓励大家发挥平时操练水平,不要太看重比赛成绩。符合“教书育人”的师德要求。(3)为人师表。为人师表是教师职业的内在要求。它要求坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。材料中余老师亲自手把手教我韵律操每一个动作,尽管腰不好,每次讲解动作还会咬着牙弯腰示范。余老师以身作则,为我树立了良好的榜样,使我在较短的时间内学会了班级韵律操。符合“为人师表”的师德要求。(4)爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。它要求忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中余老师认真对待学校的运动会,腰不好还亲自指导学生操练,体现了对工作和对学生的尽职尽责。符合“爱岗敬业”的师德要求。总之,材料中余老师严格要求自己,认真平等地对待每个学生,坚持鼓励和帮助学生,真正促进了学生的发展,最终得到了学生的肯定和认可,值得每个老师学习。