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心理学理论知识试题题库
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96、皮亚杰将儿童道德认知发展分为( )

A、 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段

B、 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段

C、 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

D、 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

答案:C

心理学理论知识试题题库
13、以下不属于专业人员胜任力的是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000691b-89cb-81ff-c06f-5299dcb0b600.html
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11、童年期儿童间接推理能力的发展突出表现在( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000691b-88e0-95b6-c06f-5299dcb0b600.html
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47、系统脱敏法的基本原理是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000691b-8958-9bb3-c06f-5299dcb0b600.html
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55、注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关对象吸引过去的现象,称为( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000691b-88a2-a2c5-c06f-5299dcb0b600.html
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6、专业人员的胜任力,主要包括( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000691e-5ef2-b6cc-c06f-5299dcb0b600.html
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32、健康心理学侧重于研究( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000691b-8926-efaf-c06f-5299dcb0b600.html
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40、个体对事件的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后压力的( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000691b-892a-49c2-c06f-5299dcb0b600.html
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10、与人本主义心理学关系最不密切的概念是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000691b-88bb-b32b-c06f-5299dcb0b600.html
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26、传统的行为主义主张关注和研究( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000691e-5ecc-b044-c06f-5299dcb0b600.html
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50、 咨询中双方商定咨询目标的时机应是( ) 。
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(
单选题
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96、皮亚杰将儿童道德认知发展分为( )

A、 前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段

B、 无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段

C、 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

D、 自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

答案:C

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相关题目
13、以下不属于专业人员胜任力的是( )。

A.  知识

B.  敬业

C.  技能

D.  态度

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11、童年期儿童间接推理能力的发展突出表现在( )。

A.  掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展

B.  由一个或多个判断推出新的判断的思维过程的发展

C.  新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡

D.  演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力的发展

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47、系统脱敏法的基本原理是( )。

A.  消退抑制

B.  超限抑制

C.  交互抑制

D.  情绪抑制

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55、注意离开了心理活动所要指向的对象,而被无关对象吸引过去的现象,称为( )

A.  注意转移

B.  分心

C.  注意分配

D.  注意集中

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6、专业人员的胜任力,主要包括( )。

A.  知识

B.  技能

C.  敬业

D.  完美

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32、健康心理学侧重于研究( )

A.  伤害身体健康的生活方式和心理活动

B.  会造成心理活动异常的各种内在机制

C.  心理因素引发的躯体疾病的诊断治疗

D.  各种心理活动基本规律和普遍性原则

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40、个体对事件的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后压力的( )

A.  稳定程度

B.  相对强度

C.  主要特点

D.  本质属性

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10、与人本主义心理学关系最不密切的概念是( )。

A.  存在主义

B.  自我实现

C.  人的尊严

D.  观察学习

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26、传统的行为主义主张关注和研究( )。

A.  可观察、可测量的行为

B.  外显行为

C.  人的想法、态度、习惯

D.  内隐行为

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50、 咨询中双方商定咨询目标的时机应是( ) 。

A.  初诊接待阶段

B.  评估-诊断阶段之前

C.  咨询中任意阶段

D.  评估-诊断完成之后

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