20、受忽视的儿童在同伴交往中的表现包括( )

A. 　双趋冲突

B. 　趋避冲突

C. 　双避冲突

D. 　双重趋避冲突

A. 　当有多个目标行为要改变，应同时开展、同时进行

B. 　阳性强化应该适时、适当

C. 　对目标行为的强化要强度适当

D. 　随着时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励

A. 　求助者的姓名

B. 　求助者的职业

C. 　求助者的年龄

D. 　求助者的身体状况

A. 　解说

B. 　修正、改变

C. 　分析

D. 　强化、巩固

A. 　注重咨询技巧

B. 　强调咨询过程

C. 　固定咨询步骤

D. 　以咨询关系为导向

A. 　”产婆术式”辩论技术

B. 　认知性家庭作业

C. 　合理情绪想象技术

D. 　问题解决训练

A. 　顺行性遗忘

B. 　癔症性遗忘

C. 　逆行性遗忘

D. 　心因性遗忘

A. 　临床观察

B. 　会谈过程

C. 　理论分析

D. 　心理测验

A. 　求助者

B. 　咨询机构

C. 　咨询师

D. 　求助者家属

A. 　行为学派

B. 　认知学派

C. 　动力学派

D. 　人本主义学派