26、合理情绪疗法的再教育阶段，为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以对其进行( ) 。

A. 　共情是指咨询师体验求助者内心世界的能力

B. 　咨询师通过求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感与思维

C. 　咨询师借助知识和经验，深刻理解求助者心理和具体问题的实质

D. 　咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方

A. 　心理上

B. 　认知上

C. 　行为上

D. 　道德上

A. 　归因

B. 　态度

C. 　动机

D. 　情绪

A. 　情感反应

B. 　解释

C. 　自我暴露

D. 　面质

A. 　关系妄想

B. 　被害妄想

C. 　嫉妒妄想

D. 　影响妄想

A. 　无意识记占主导地位

B. 　形象记忆占主要地位

C. 　意义记忆占主导地位

D. 　词语记忆占主导地位

A. 　合理自我分析

B. 　自我管理程序

C. 　”停留于此”技术

D. 　合理情绪想象技术

A. 　抑郁心境

B. 　定向力障碍

C. 　意识障碍

D. 　精神运动性抑制

A. 　体验标准

B. 　综合标准

C. 　发展标准

D. 　操作标准

A. 　患精神分裂症的求助者

B. 　确诊强迫神经症的求助者

C. 　抑郁发作的求助者

D. 　适应障碍的求助者