A、 行为
B、 个体所处的情境
C、 个体
D、 函数关系
答案：C
A、 行为
B、 个体所处的情境
C、 个体
D、 函数关系
答案：C
A. 从生理自我到心理自我，最后到社会自我
B. 从生理自我到社会自我，最后到心理自我
C. 从心理自我到生理自我，最后到社会自我
D. 从社会自我到生理自我，最后到心理自我
解析：解析: 自我概念的形成与发展大致经历三个阶段1.生理自我。这是自我概念的原始形态，主要是个体对自己躯体的认知，包括占有感、支配 感与爱护感等，其使个体认识到自己的存在。2.社会自我。大致从 3 岁到 13、14 岁，这个时期社会自我处于自我的中心，人们能了解社 会对自己的期待，并根据社会期待调整自己的行动。3.心理自我。这个阶段需时 10 年左右，大约从青春期到成年 。发展到此阶段后，个体能知 觉和调节自己的心理活动及其特征和状态，并根据社会需要和自身发展的要求调控自己的心 理与行为。
A. 合理情绪疗法认为是认知导致了不良情绪
B. 合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念
C. 合理情绪疗法积极鼓励情绪宣泄
D. 合理情绪疗法强调通过改变认知来改善情绪
解析：解析:合理情绪疗法不鼓励情绪宣泄，认为这反而会强化求助者的问题，使其陷入自己的情 绪困扰中而不能正视自己的问题。
A. 谦逊、顺从
B. 激动、烦恼
C. 认真、负责
D. 稳定、成熟
解析：解析:稳定性:高分者热情稳定而成熟，能面对现实，术语称“高自我力量”;低分者情绪激动， 易生烦恼，术语称“低自我力量”。
A. 表达性问题
B. 修饰性反问
C. 解释性问题
D. 责备性问题
解析：解析:解释性问题是心理咨询师表达自己对问题的看法和理解，而不是推动当事人去自我探 索。其他类型:1.修饰性反问:这类问题实际上并不构成问题，因为它不需要回答也无法回 答。常常使会谈陷入僵局。2.责备性问题:这是以反问形式责备求助者。
A. 额叶
B. 颞叶
C. 枕叶
D. 顶叶
A. 签订服务协议
B. 建立多重关系
C. 随意收取费用
D. 夸大咨询效果
A. 心理咨询师应在自己专业能力范围内开展助人工作
B. 心理咨询师应高度重视继续教育
C. 心理咨询师应承担必要的社会责任
D. 心理咨询师应关注自我保健
A. 经典条件反射
B. 社会学习理论
C. 操作条件反射
D. 认知行为理论
A. 双避式
B. 双趋式
C. 趋避式
D. 双重趋避式
解析：解析:两个目标具有同样的吸引力，两个目标的动机也同样强烈，但条件限制，只能达到一 个目标，而不能同时达到所有的目标，此时所遇到的冲突叫双趋式冲突。
A. 强度大的刺激
B. 固定不变的刺激
C. 突然出现的刺激
D. 新颖的刺激
解析：解析:强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉 得有价值的刺激容易引起无意注意。
