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32、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是( )。

A、 诚实品质

B、 爱的品质

C、 关心品质

D、 智慧、贤明品质

答案:A

心理咨询理论题库
117、关于痛觉,正确的说法包括( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007039-b7a8-9d40-c0d7-b77d19146f00.html
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28、下列观点中,属于二因素论的有( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007060-5352-6902-c0d7-b77d19146f00.html
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95、直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性( )。
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60、人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的()的联系( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000705a-4138-5356-c0d7-b77d19146f00.html
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49、”会看看门道,不会看看热闹”,说的是知觉具有( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007039-b7a8-34cb-c0d7-b77d19146f00.html
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69、一般情况下,最让人反感的人格品质是( )。
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9、社会学习理论的根源是( )。
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34、社会知觉是个体对他人、群体以及对( )的知觉。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000705a-4138-17ff-c0d7-b77d19146f00.html
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26、根据凯利的三维理论,如果特异性高、共同性和一致性低,那么人们往往做出( )的归因。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000705a-4138-0b6b-c0d7-b77d19146f00.html
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89、童年期儿童思维的本质特征是 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007060-5352-2ccf-c0d7-b77d19146f00.html
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题目内容
(
单选题
)
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32、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是( )。

A、 诚实品质

B、 爱的品质

C、 关心品质

D、 智慧、贤明品质

答案:A

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相关题目
117、关于痛觉,正确的说法包括( )。

A. 最难适应的感觉

B. 只属于外部感觉

C. 只属于内部感觉

D. 具有机体保护的作用

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007039-b7a8-9d40-c0d7-b77d19146f00.html
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28、下列观点中,属于二因素论的有( )。

A. 心理发展是由遗传和环境两个因素决定的

B. 把遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素

C. 企图揭示各因素单独发挥作用的程度

D. 遗传和环境是两种各自孤立存在的因素

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95、直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性( )。

A. 是事物的外表的直观形象特征

B. 既有外部的直观形象特征,又有内部的本质特征

C. 是以事物的本质特征和内在联系为主的

D. 是事物的运动性特征

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60、人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的()的联系( )

A. 心理上

B. 认知上

C. 行为上

D. 道德上

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49、”会看看门道,不会看看热闹”,说的是知觉具有( )。

A. 整体性

B. 选择性

C. 恒常性

D. 理解性

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007039-b7a8-34cb-c0d7-b77d19146f00.html
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69、一般情况下,最让人反感的人格品质是( )。

A. 自私

B. 虚伪

C. 古怪

D. 粗鲁

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9、社会学习理论的根源是( )。

A. 心理分析

B. 行为主义

C. 人本主义

D. 认知理论

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000705a-4137-ec71-c0d7-b77d19146f00.html
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34、社会知觉是个体对他人、群体以及对( )的知觉。

A. 自己

B. 社会

C. 自然

D. 环境

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26、根据凯利的三维理论,如果特异性高、共同性和一致性低,那么人们往往做出( )的归因。

A. 社会视角

B. 行为主体 (低低高)

C. 刺激客体 (高高高)

D. 情境(高低低)

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000705a-4138-0b6b-c0d7-b77d19146f00.html
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89、童年期儿童思维的本质特征是 ( )

A. 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

B. 依赖具体内容的逻辑思维

C. 思维主导类型发生质变的过程

D. 思维类型变化的转折期在小学中年级

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