A、 儿童认知水平的反映
B、 通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C、 对未来生活所必需的技能的排演和练习
D、 通过游戏获得愉快
答案：B
A、 儿童认知水平的反映
B、 通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
C、 对未来生活所必需的技能的排演和练习
D、 通过游戏获得愉快
答案：B
A. 印象输入
B. 印象输出
C. 印象管理
D. 印象形成
A. 面质
B. 解释
C. 指导
D. 释义
解析：解析:解释技术指运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，或对 某些抽象复杂的心理现象、过程等进行解释。指导技术指咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或者以某种方式行动。咨询过程中，各项影响技术都属于内容表达。
A. 过分偏执
B. 领悟困难
C. 自闭症
D. 年纪较轻
A. 依赖是弥补过去的情感，移情是寻求现实帮助
B. 依赖者对咨询师的感情色彩浓，而移情者淡
C. 依赖是一种好感，移情是一种信任
D. 依赖者寻求心理依靠，移情者寻求感情依靠
解析：解析:依赖是一种信任，而移情是一种好感。依赖是寻求现实的帮助，而移情是弥补过去的 感情。依赖者对咨询师的感情色彩淡，而移情者浓。
A. 社交距离
B. 亲密距离
C. 公众距离
D. 个人距离
解析：解析:朋友之间的交往距离。此时，人们说话温柔，可以感知大量的体语信息。
A. 质疑
B. 对抗
C. 释义
D. 正视现实
A. 认知模式
B. 家庭教养
C. 诱发事件
D. 躯体疾病
解析：解析:引发求助者心理问题的生物方面的因素有生理功能的改变、躯体疾病，生理特征如年 龄和性别等。家庭教养、诱发事件属于社会性因素，认知模式属心理性因素。
A. 产生不准确的信息
B. 造成求助者的依赖
C. 将解决问题的责任转移到咨询师身上
D. 增加了求助者的自我探索
解析：解析:提问过多可能会带来如下消极作用: (1)造成依赖。 (2)责任转移。 (3)减少求助者的自 我探索。 (4)产生不准确的信息。 (5) 求助者可因为处在被“审问 ”地位而产生防卫心理和行 为。 (6) 提问过多可以影响会谈中必要的概括与说明。
A. 感知综合障碍
B. 假性幻觉
C. 真性幻觉
D. 思维形式障碍
解析：解析:精神分裂症是一种病因未明的常见精神障碍，具有感知、思维、情绪、意志和行为等 多方面的障碍，以精神活动的不协调和脱离现实为特征。
A. 咨询师的职业兴趣
B. 咨询师的理论水平
C. 求助者的心理强度
D. 求助者的接受能力
