8、下列表述符合布鲁纳的认知结构学习理论的有( )。
A. 学习的实质是主动形成认知结构
B. 学习应广泛使用发现法
C. 学习过程包括获得、 转化、 评价三个过程
D. 学习者不是主动地获取知识而是被动的接受知识
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86、在现实的社会生活中 ,教育是讲规律、保持价值中立的。( )
解析：解析:价值中立(没有价值取向);教育是有目的,具有价值的倾向,不是价值中立×
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1、理解学习策略的定义时,应注意( )
A. 学习策略主要表现为一种活动方式
B. 学习策略是一种技能
C. 学习策略是符合规律的活动方式
D. 学习策略是通过学习、练习而形成的
解析：解析:“技能”B片面,策略可以通过后天培养,可以教
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1、桑代克认为,哪一种行为会被“记住”,会与刺激建立起联系,取决于这种行为产生的效果。( )
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6、王杨经常想: “人为什么要睡觉?”一天想好几次,明知没有必要却又无法控制,以致影响了自己学习和生活。王杨的心理问题属于( )
A. 强迫症
B. 焦虑症
C. 抑郁症
D. 恐怖症
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21、行为主义者中学习者是主动的( )
解析：解析:被动的,如斯金纳的行动能不能学到,取决于外界老师的决定,比如:有没有受到惩罚、强化那些。所以学习者的学习比较被动,他的学习看外界怎么强化、怎么惩戒、批评。
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3、学生在学习过程中是持之以恒还是半途而废,在很大程度上取决于学生的学习动机水平。这表明学习动机具有( )。
A. 引发作用
B. 定向作用
C. 维持作用
D. 调节作用
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57、场依存型学生最适合的学习方式是( )
A. 合作学习
B. 自主学习
C. 独立学习
D. 发现学习
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4、在学习“惯性”这一概念时,钟老师先举了同学们常见的固体惯性的例子,随后又举了“突然刹车时晃出杯子的水”和“吹灭一排蜡烛”的例子以说明液体和气,从而让学生更好地掌握了“惯性”的体的惯性现象,帮助学生理解了“一切物体均有惯性”概念。下列关于该教学片段的说法正确的有( )
A. 钟老师的教学运用了演示法
B. 钟老师的教学方式属于发现式教学
C. 学生获得的“惯性”概念是日常概念
D. 学生获得“惯性”概念的方式是概念同化
E. 对固体、液体和气体惯性现象的学习属于并列结合学习
解析：解析:没有演示、属于接受性学习(老师帮助理解),发现学习(学生自己总结、自己归纳的过程)、日常概念(日常生活经验)应该属于科学概念即专门的学习。
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27、物理老师发现有些学生对物理课特别感兴趣,不需要他鼓励也会很投入地学习,另一些同学却觉得物理太难了,学起来很枯燥。于是,他想用一些方法来激发这些学习有困难的 学生的学习动机。下列方法中哪项可能会适得其反?( )
A. 对每位学生作业和试卷上的错题及时消错
B. 在作业本上写下详细的评语,让学生了解自己的学习情况
C. 经常在课堂上开展物理知识抢答赛,对获胜的学生给予奖励
D. 针对学生“似会非会”“半生不熟”的知识点进行启发式教学
解析：解析:C难—学不会;不爱学,还用竞赛的方法,不爱学的就会受到打击。
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