17、 认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是( )。
A. 概括说
B. 关系转换说
C. 共同元素说
D. 定势说
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61.老师在课堂上教学时,不仅能条理清晰地给同学们讲课,还能看出同学们有没有认真在听,然后给予相应的反馈。上述案例体现了注意的( )
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16、对多血质的学生,教师应鼓励他们勇于克服困难,培养踏实专一的精神,防止见异思迁( )
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100、江姐被关押在国民党渣滓洞中时 ,面对严刑拷打拒不屈服 ,坚定保护中共地下党情报 ,最后壮烈牺牲。江姐的态度展示出其态度品德处于( ) 阶段。
解析：解析:信奉信念
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22、教育心理学研究的核心内容是教学心理。( )
解析：解析:教育心理学的研究:学生心理、学习心理(核心)、教师心理、教学心理
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18、以下反映罗杰斯人本主义学习观的是( )。
A. 最有用的学习是学会如何进行学习
B. 学习是对学习者有用的、 有价值的经验的学习
C. 学习是有意义的心理过程
D. 学习是学生不断强化训练的过程
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19、学生常常依据身边人的面部更改判断自己的对错,并迅速更改自己的言行的认知风格属于( )
A. 场独立型
B. 冲动型
C. 场依存型
D. 深思型
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5、中生小燕近半年来总是觉得很疲倦,尽管她并没有做什么特别消耗体力的事。每天早上醒来想到要上学就会觉得很难受,但她还是坚持上学。在学校的时候她感到难以集中注意力去学习,尽管她会要求自己反复看课本、写作业,似乎所有的字词都认识,但连成句子却莫名其妙地看不懂。她每天都熬夜到很晚,效率却很低,考试成绩也不怎么样。周末明明知道还有几张题单要完成,她却躺在床上看了一天的电视剧。小燕的父母也反映她最近总是出现腹泻、头痛和易发脾气的情况。这一系列表现表明小燕最有可能存在( )
A. 焦虑障碍
B. 抑郁障碍
C. 行为问题
D. 品德问题
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50、教育归根到底是由生产力的发展水平和政治经济制度的性质决定的,受民族文化的发展状况与需求的制约,也就是说教育的社会制约性是其根本的特性。( )
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127、动作技能形成的( )阶段主要是理解学习任务,并形成目标意象和目标期望。
A. 认知
B. 分解
C. 联系定位
D. 自动化阶段
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