9、托尔曼的动物学习迷宫实验揭示了( )。
A. 潜伏学习的存在
B. 学习是通过顿悟产生的
C. 学习并不是 S—R 的直接联结
D. 外在强化是学习产生的必要因素
E. 未受奖励的学习期间,认知结构也会发生变化
解析：解析:B是柯勒D是斯金纳
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22、布鲁纳把理论的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位 ,让它成为教学的中心。( )
解析：解析:学科! 布鲁纳把学科的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位 ,让它成为教学的中心
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45、学生看见学过的单词就会正确的朗读,根据加涅的学习层次分类理论,这属于( )
A. 信号学习
B. 连锁学习
C. 刺激—反应学习
D. 辨别学习
解析：解析:先读—再得到反馈(看到只是一个情景)
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29、习惯了杯子是用来喝水的,就想不到杯子也可以用来插花,这是一种思维定势。( )
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19、机械识记和意义识记的基本条件都是重复地感知材料。( )
解析：解析:机械理解:重复;意义识记就是理解材料
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89、学生不仅能从营养学的角度将黄豆和洋葱归入蔬菜,使之称为蔬菜这一知识系统的具体内容,也要能从植物学的角度懂得,豌豆是植物的种子,这体现了奥苏贝尔提出的( )。
A. 逐渐分化原则
B. 整合协调原则
C. 先行组织者策略
D. 结构原则
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11、某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,但稳定性差,缺少耐性,见异思迁。他的气质类型属于( )。
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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37、小伟在解决问题时会首先收集相关信息与知识,运用逻辑规律缩小解答范围,直到找到最恰当的正确答案。这种认知风格是( )
A. 整体型
B. 辐合型
C. 序列型
D. 发散型
解析：解析:找到唯一答案
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14、动觉是复杂的内部运动知觉, 它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性 ,如紧张、散松等 ,而不是外界事物的特性。 ( )
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15、同样一幅画,儿童只会看到画的线条结构,而成人往往会看到画的意义,这反映了知觉的整体性特征。( )
解析：解析:理解性
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