26、学习汉语拼音对学习英文国际音标的干扰现象是( )的体现。
A. 正向影响
B. 负向影响
C. 正迁移
D. 负迁移
解析：解析:读音(负迁移);书写(正迁移),总的(负迁移)
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80、教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神,,一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气,取得显著的进步,这属于( )
A. 第一印象
B. 共鸣效应
C. 罗森塔尔效应
D. 移情效应
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70、学会了英语后再学习德语就比不懂英语的人学得容易,是( )作用
解析：解析:一种情景迁移到另一种情景,泛化也有好的作用,没有强调“分不分得清”
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5、体谅模式的中心地位是道德认知( )
解析：解析:道德情感
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57、场依存型学生最适合的学习方式是( )
A. 合作学习
B. 自主学习
C. 独立学习
D. 发现学习
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56、加德纳的多元智能理论主张针对学生的个性特征进行教育,这符合教育的( )
A. 发展性原则
B. 因材施教原则
C. 主动性原则
D. 循序渐进原则
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51、根据加涅的学习结果的分类,学生不仅能说出什么是三角形,还能正确的从许多不同的图形中挑选出三角形,这种学习属于( )
A. 言语信息
B. 智慧技能
C. 认知策略
D. 态度
解析：解析:知道三角形的概念,对概念的运用
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6、有一位历史教师在教学中让学生记忆明朝迁都北京的历史年代 , 指导学生把“ 1421”记成 “一事二益”。这种方法是( )。
A. 复述策略
B. 组织策略
C. 精细加工策略
D. 自由联想策略
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146、皮亚杰认为教师应该为学生提供明显高于其现有思维水平的教学,以促进学生的智力发展 ( )
解析：解析:明显高于错误(略高于)
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25、布鲁纳认为:任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。( )
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