20、看见一株玫瑰花并能认识它, 这时的心理活动是( ) 。
解析：解析:整体认识
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172、在面对挫折挑战时,不同的人有不同的表现,有的人厚积薄发,有的人一蹶不振,这体现了人格的独特性。( )
解析：解析:人格的特征:独特性;稳定性;统合性;功能性;
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46、在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是( )。
A. 教学过程
B. 教学手段
C. 教学内容
D. 教学媒体
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15、形式阶段的儿童可以通过语言表征就能解决抽象概念之间的关系问题( )
解析：解析:语言是抽象的符号
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85、下列关于“先行组织者”的描述错误的是( )。
A. “先行组织者”是奥苏贝尔提出的重要的教学策略
B. “先行组织者”包括陈述性组织者和比较性组织者
C. 学习 “地形”之前 ,老师给学生介绍山脉、 高原、 平原
D. 学习 “地形”之前给出 “地形是由各种特殊形状的大小陆地构成的”
解析：解析:B有版本把先行组织者划分为陈述性组织者和比较性组织者,C地形错了。
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41、以下体现了加涅学习结果分类中智慧技能的是( ) 。
A. 画出组织结构图
B. 做出听古典音乐的行为选择
C. 把分数转换为小数
D. 说出两个物体的异同
E. 掌握“功=力 ×距离 ”
解析：解析:智慧技能:用脑思考怎么做,A是方法:认知策略
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8、学生的身心发展具有不平衡性 ,所以教师要适时而教 ,如果错过关键期 ,就难以达到最佳的教学效果。( )
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7、学生学习数学新知识时,将原有算术图式发展为代数图式, 运用新图式可正确解决代数题, 实现图式上的新平衡 。这在皮亚杰心理学理论中被称为( ) 。
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49、 学生上午背熟的公式下午想不起来 ,这种现象可以用( )理论来解释。
A. 干扰说
B. 压抑说
C. 提取失败说
D. 同化说
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16、对多血质的学生,教师应鼓励他们勇于克服困难,培养踏实专一的精神,防止见异思迁( )
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