139、变式是指( ),使学生逐渐理解概念的真正含义
A. 本质特征、非本质特征都不变
B. 变换非本质特征,本质特征不变
C. 本质特征、非本质特征都变
D. 变换本质特征,非本质特征不变
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55、在强化理论中,强化分为连续性强化和间歇性强化, 不正确的是( )
A. 连续强化是对学生每次出现的理想行为都予以强化
B. 运用连续强化形成良好的行为,所花时间较长
C. 间歇强化可以根据理想行为出现的次数比例和时间间隔来做出进一步的选择
D. 间歇强化的一个重要优点是减退缓慢,在良好行为形成之后,即使不予强化也能维持较长时间
解析：解析:A建立快,消退快。
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11、根据维纳的归因理论,学生将考试结果不好归因于自己不足够努力,会降低自我效能感。 ( )
解析：解析:可能增加、可能降低
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24、在瞬时记忆信息到短时记忆信息的加工过程中,必须有注意的参与。( )
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4、教育应当根据人的气质差异因势利导,下列有关叙述正确的有( )
A. 黏液质的人沉着冷静,但易固执呆板,教育起不了什么作用,要顺其自然
B. 多血质的人活泼灵活,易于教育,但要防止重蹈覆辙
C. 胆汁质的人精力充沛,但易暴躁任性,应当采取直截了当的方式,但不宜轻易激怒
D. 抑郁质的人细心但较敏感,教育者应引导其积极思想,防止其产生自卑心理
E. 抑郁质的人比较敏感,对于学生的错误老师应该进行热处理
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17、程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论。 ( )
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8、记忆中的前摄抑制和倒摄抑制均属于学习中的迁移现象。 ( )
解析：解析:顺负;逆负
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49、如果一个心理学象是具有经验的人,研究关心的是个人的创造性、对个人和社会有意义的问题以及如何提高人的尊严和价值,则该心理学家最有可能属于 的学派是( )。
A. 行为主义学派
B. 认知主义学派
C. 精神分析学派
D. 人本主义学派
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21、学习策略是学习者制定的学习计划, 由( )构成。
A. 意识和能力
B. 规则和技能
C. 经验和方法
D. 习惯和意识
解析：解析:规则、方法、技巧及其调控方式的综合(学习策略的3条没有提到经验)
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46、行为主义认为学习是在两个事物之间建立联结的过程。( )
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