21、下列属于态度学习的有( )
A. 儿童对家庭和其他社会关系的认识
B. 对音乐、阅读、体育锻炼等活动的喜欢
C. 人名、地名和外语单词等的记忆
D. 相似的易混淆的单词的区分
E. 爱国和关切社会的需要
解析：解析:态度:(1)儿童对家庭和其他社会关系的认识; (2)对某种活动所伴随的积极的、喜爱的情感,如音乐、阅读、体育锻炼等;(3)有关个人品德的某些方面,如爱国家、关切社会需要和社会目标、尽公民义务的愿望等。
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4、根据皮亚杰的认知发展阶段理论 ,处于( ) 的学生能够同时注意到事物的多个角度, 而不受眼前具体内容的限制 。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：解析:“不受眼前内容的限制”脱离具体的事务
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7、行为主义产生以后很快风行美国乃至全球,还引发了一场心理学史上的“行为主义革命”,以此被称为西方心理学的( )
A. “第一势力”
B. “第二势力”
C. “第三势力”
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55、下列哪一项不属于科尔伯格关于儿童道德发展的观点? ( )
A. 个体道德认知发展可分为三大发展水平、六个发展阶段
B. 社会环境和教育能改变儿童道德发展各个阶段出现的先后顺序
C. 道德发展的过程是一个不断解决道德冲突的过程
D. 道德的发展源于个体的社会实践活动,源于主体和道德情景的相互作用
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39、关于程序性知识和陈述性知识的关系 ,下列说法错误的是( )。
A. 程序性知识的掌握可以促进陈述性知识的理解
B. 陈述性知识和程序性知识都需要理解和记忆两个加工过程
C. 陈述性知识常常是程序性知识的基础, 因此程序性知识是高级复杂的
D. 对于一个知识点 ,学习者既可以形成陈述性知识也可以形成程序性知识
解析：解析:不能说明谁高级
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1、所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列 心理变化。 ( )
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64、教学方法与教育目标的统一所构成的教育影响( )
解析：解析:正确说法:教育内容和教育形式(教育手段的别称)
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39、善于从整体上去分析各组成元素,喜欢学习无结构的材料,不喜欢受外界影响的是哪一种学习者的特点?( )
A. 场依存型
B. 沉思型
C. 场独立型
D. 冲动型
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32、教师主要任务:提问引起学生认知不平衡( )
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25、学校有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动的干涉,因为学校有自主管理权。( )
解析：解析:拒绝非法干涉
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