36、当个体看见别人尤其是同伴成功完成某项任务,往往就会产生“他们能做到我也能”的信念。在班杜拉看来,这一现象的产生主要源于( )。
A. 亲身体验
B. 替代体验
C. 言语说服
D. 个体的生理和情感状态
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16、吃过糖之后再吃橘子,橘子就会感觉特别酸,这属于( )。
A. 明适应
B. 暗适应
C. 感觉后像
D. 感觉对比
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30、在学车的过程中,每一次练完倒车入库后,都会在睡前将整个倒车入库的过程在脑海中默默过几遍,其实这种做法属于心理练习,将会显著提升练车的效果。( )
解析：解析:仅在头脑内反复思考动作技能的进行过程的练习形式,称心理练习。心理练习不受时间、地点、器械的限制,而身体几乎不会产生疲劳。心理练习在自由投篮的动作技能的发展中有显著影响,若能将心理练习与身体练习相结合,其效果最好。
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139、)在讲授《认识我们身边的植物和动物》一课时,孙老师带领学生们深入校园,分组观察校园里不同的植物。有的观察教学楼旁的花,有的观察操场后的大树,有的观察图书馆下的草坪,同学们认真又积极。随后,孙老师让同学们组成学习小组、分享自己的观察结果。孙老师的教学体现的教育理论是
A. 联结主义
B. 行为主义
C. 建构主义
D. 认知主义
解析：解析:建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递、而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者,相反,他们要主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替。让学生在情境中自己主动建构
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15、基本的课堂座次排列是传统的纵横排列模式,其适于独立的课堂作业、提问和回答,它有助于学生将注意集中于教师,使学生更容易配对学习。( )
解析：解析:指师生之间的配对
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75、综合课程的出现是我国课程体系在结构上的一项突破。( )
解析：解析:综合实践活动课
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55、幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是( )。
A. 经验思维
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 直观动作思维
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9、小张作判断时容易受周围环境的影响和干扰,他的认知风格属于场依存型。( )
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36、小学生从入学开始坚持用田字格本写字,到三年级的时候,基本上可以借助田字格写出间架结构布局较为合理的汉字, 一旦离开田字格本则间架结构就会失调。按照我国心理学家的操作技能形成理论,这时小学生写字技能达到了( )。
A. 模仿阶段
B. 整合阶段
C. 熟练阶段
D. 内化阶段
解析：解析:排除D,失调说明排除熟练,“可以写出字。可以写出整体”
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44、小明看小说时,注意力高度集中,除了小说中的故事情节之外,对周围的事物视而不见、听而不闻,这主要体现了注意的( )。
A. 指向性
B. 集中性
C. 概括性
D. 敏捷性
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