54、新课改要求教师注重激发学生的学习兴趣,利用学生的好奇心,巧妙创设问题情境 将学习内容与学生的生活背景、知识背景联系起来,促进学生的学习。这种做法是为了 提高学生的( )
A. 情感内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
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25、布鲁纳认为:任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人。( )
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46、回忆高尔基的《海燕》时,头脑中浮现课文的第一段和结尾,中间部分模糊不清,这种现象可以用遗忘的( )来解释。
A. 干扰理论
B. 衰退理论
C. 压抑理论
D. 提取失败理论
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77、小明在完成论文时 ,思考了很久都没有写作思路 ,休息两天后他再次看到 论文题目 ,突然有了写作思路 ,这属于问题解决中的( )。
A. 功能固着
B. 反应定势
C. 酝酿效应
D. 迁移效应
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46、下列选项中哪种是一般能力( )
A. 观察力
B. 曲调感
C. 节奏感
D. 色调感
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51、教师在教学中教会学生学习 “going”的 “ing”, 再教学生学习 “playing”、 “coming”就能达到事半功倍的效果,可以解释这种学习现象的是( )
A. 共同要素说
B. 形式训练说
C. 概括化理论
D. 实质训练说
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44、表现性课程目标期待学生的学习结果( )
解析：解析:结果性目标 表现性目标注重个性化的表现
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41、小丽上中学以后, 常常觉得自己不漂亮、身材差等 ,从而讨厌自己 ,并表现出自卑和缺乏信心。这体现了小丽自我意识的哪一方面。( )
A. 生理自我
B. 社会自我
C. 心理自我
D. 性别自我
解析：解析:“身材”“样貌”
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8、在操作技能的形成中 ,虽然不同的学习者练习曲线存在差异 ,但也有共同点表现( )。
A. 开始进步慢
B. 中间有一个明显的暂时的停顿期 ,即高原期
C. 后期进步较快
D. 总趋势是进步的 ,但有时出现暂时的退步
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3、学生在学习过程中是持之以恒还是半途而废,在很大程度上取决于学生的学习动机水平。这表明学习动机具有( )。
A. 引发作用
B. 定向作用
C. 维持作用
D. 调节作用
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