89、学生不仅能从营养学的角度将黄豆和洋葱归入蔬菜,使之称为蔬菜这一知识系统的具体内容,也要能从植物学的角度懂得,豌豆是植物的种子,这体现了奥苏贝尔提出的( )。
A. 逐渐分化原则
B. 整合协调原则
C. 先行组织者策略
D. 结构原则
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17、心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,进行放松训练,从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导方法是( )
A. 强化法
B. 认知疗法
C. 系统脱敏法
D. 理性—情绪疗法
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82、皮亚杰将认知发展分为几个阶段,其中( )是言语出现以前的阶段,到该阶段后期,感觉与动作渐渐分化,思维开始萌芽
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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73、研究性学习作为一种学习方式 ,渗透于学生的所有学习活动之中( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8042-6213-c057-47291d003a00.html
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11、全体学生心理健康水平和心理素质的提高是学校心理教育的出发点和最终目标。( )
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66、下列哪种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的?( )
A. 形式训练说
B. 共同要素论
C. 概括化理论
D. 关系转换说
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68、教育的生物起源说认为 ,人类社会的教育是对动物界教育的继承、 改善和发展 ( )
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7、桑代克是第一个用实验证据批判形式训练说的心理学家。
解析：()解析:詹姆斯
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27、3 ~ 6 岁的学前儿童判断是非的标准来自于成人和外在权威,并认为道德原则和规范是绝对的,必须服从。( )
解析：解析:他律(2—5自我中心)(5—8权威),3—6岁主要还是位于自我中心阶段,更多强调自己的观点,自己的想法。
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18、根据动机与效率水平之间的关系图,下列说法正确的有( )。
A. 学习动机越强,学习效率越高
B. 学习效率与动机之间呈现倒 U 形曲线关系
C. 对于困难的学习任务,最佳动机水平相对较低
D. 对于容易的学习任务,最佳动机水平相对较高
E. 动机与效率水平之间的关系是复杂的,无法确定其规律
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