21、行为主义者中学习者是主动的( )
解析：解析:被动的,如斯金纳的行动能不能学到,取决于外界老师的决定,比如:有没有受到惩罚、强化那些。所以学习者的学习比较被动,他的学习看外界怎么强化、怎么惩戒、批评。
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8、记忆中的前摄抑制和倒摄抑制均属于学习中的迁移现象。 ( )
解析：解析:顺负;逆负
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24、维果茨基的认知发展理论认为,学习和发展是一种社会性合作活动,人的高级心理活动源于社会性相互作用。 ( )
解析：解析:低级心理机能生物进化而来,高级心理机能文化历史发展的结果
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2、学生没有智力障碍,但在阅读、写作或数学方面仍然存在困难。针对此类 学习有困难的学生,可采用的正确教学策略有( )
A. 进行创造性训练
B. 教给他们自我监控策略
C. 指导他们分析学习困难的原因
D. 提供多元的例子,重复教学重点
E. 教学时将新知识与已有的知识联系起来
解析：解析:有学习困难,不能让他直接创造
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17、皮亚杰认知发展理论这种顺序是不可改变的。但具体到个体身上,或不同文化背景条件下存在阶段过渡的特殊性。( )
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54、新课改要求教师注重激发学生的学习兴趣,利用学生的好奇心,巧妙创设问题情境 将学习内容与学生的生活背景、知识背景联系起来,促进学生的学习。这种做法是为了 提高学生的( )
A. 情感内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力
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42、环境和教育教学对儿童心理发展有促进作用,也决定着智力的发展( )
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24、在教室里要有良好的学习环境 ,如流通的空气、适宜的温度、 明亮的光线以及和谐的色彩等 ,还 要设计好学习的空间 ,如空间范围、室内布置、用具摆放等。这属于学习策略的( )。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略
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121、小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是( )
A. 处于皮亚杰的“权威”阶段
B. 观察学习
C. 害怕老师的批评
D. 儿童有模仿的天性
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32、下列有关短时记忆的说法正确的是( )。
A. 记忆容量有限
B. 按刺激的物理特征储存
C. 其内容未发生意义识别
D. 其内容不能进入长时记忆
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