51、我国高等护理教育的开端是【 】

A. 　准备律

B. 　效果律

C. 　应用律

D. 　失用律

A. 　日常教学中的期末考试

B. 　标准化考试

C. 　临床结业考核

D. 　带教老师每天对学生行为的观察

E. 　护士长通过和午休期间护士聊天对其能力的评估

A. 　警戒

B. 　奖惩

C. 　分析与评价

D. 　鉴定和选择

A. 　教育手段

B. 　教育形式

C. 　教育方式

D. 　教育途径

A. 　有利于建立良好的临床学习环境

B. 　帮助教师“演示”护理操作

C. 　扩大自己的角色范围

D. 　干预教学过程

A. 　知识的传授

B. 　教师课堂讲授

C. 　培养学生的评判性思维

D. 　培养学生熟练记忆各个知识点

A. 　模拟现场力求真实

B. 　严格按照教材进行

C. 　目的是使学生设身处地的去体验生活

D. 　是为学习者提供实践性训练的重要方式