29、效度是指评估的有效性,可分为【 】

A. 　给学生一个对方能建立的框架

B. 　促进学生获得第一手资料

C. 　介绍课本里没有的新知识

D. 　教师把题材系统化后讲给学生

A. 　用百分制记录期中考试试卷的成绩

B. 　用“通过”或“不通过”对一门选修课进行考核

C. 　新生入学后,通过谈话评估他们对护理学专业的认识

D. 　用10分制考核学生静脉注射技术的学习效果

E. 　用“及格”或“不及格”对学生的出科成绩进行考核

A. 　首先要制定一份详尽的计划

B. 　组织专题报告,鼓励学生积极参与和记录

C. 　会后就会议讨论的内容进行总结

D. 　会上重点要激发实习学生的参与热情

E. 　专题报告会的主要特点是新颖,提供学科前沿的专业知识

A. 　1920年

B. 　1921年

C. 　1983年

D. 　1985年

A. 　解答教学中的问题

B. 　培养、鼓励学习者的评判性思维

C. 　巩固课堂所学的内容

D. 　探索专业前沿知识

A. 　输入部分

B. 　过程部分

C. 　输出部分

D. 　调整过程

A. 　学生因素

B. 　教师因素

C. 　题材因素

D. 　心理因素

A. 　课程是实现教育目的、培养合格人才的重要保证

B. 　课程一旦形成,就是静止不变的

C. 　课程是受教育者认识世界的桥梁

D. 　课程是教师和学生开展教学活动的基本依据