技能类授课中教学进程调整采用重点突出法的调整步骤是重点难点分析、非重难点简化和突出重点。

A. 职业修养

B. 职业素养

C. 职业道德

D. 职业态度

A. 培训安全措施落实

B. 培训检查持续深入

C. 培训风险管控及事故预防

D. 培训评估与改进

A. 培训学员特点

B. 授课内容结构

C. 知识、技能点内在联系

D. 培训方法本身的特点

A. 不安全行为

B. 不安全因素

C. 培训安全事故隐患

D. 培训习惯性违章

E. “两穿一戴”不规范

A. 工作票签发人

B. 工作许可人

C. 工作负责人

D. 专职安全员

A. 规程

B. 规定

C. 制度

D. 反事故措施

A. 实训设备

B. 人员责任

C. 安全工器具

D. 现场设施

A. 培训安全目标

B. 安全职责

C. 监督措施

D. 考核与奖罚

E. 应急预案