32、吴老师在教学中,先教“地形”的概念,再教“山脉”“高原” “平原”等知识。从教学的角度来看,“地形”可看作是“山脉” “高原” “平原”的( )
A. 认知结构
B. 符号表征
C. 先行组织者
D. 编码
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39、任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标,制约着师生的教学行为。( )
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1、下列人物和理论对应不正确的有( )。
A. 罗特——控制点理论
B. 维纳——完形顿悟理论
C. 阿特金森——动机归因理论
D. 班杜拉——自我效能理论
E. 德韦克——成就目标理论
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8、记忆中的前摄抑制和倒摄抑制均属于学习中的迁移现象。 ( )
解析：解析:顺负;逆负
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153、布鲁纳认为内在动机比外在动机持久而强有力,教师要善于激发学生的内在动机。( )
解析：解析:动机原则:注重内在动机,都是内部(好奇;胜任;互惠内驱力)
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19、语文课已经上了10分钟,小强还在思考上节课的数学应用题。这说明小强注意的持续时间长、注意品质好。 ( )
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35、对哥伦布发现美洲这个事实的记忆属于( )。
A. 情景记忆
B. 语义记忆
C. 形象记忆
D. 情绪记忆
解析：解析:A不是亲身经历;C感觉触觉味觉D情绪情感
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29、乌申斯基曾指出,我们应当“巩固建筑物”,而不要等待去“修补已经崩溃了的建筑物”,这说明( )的重要性。
A. 复习要适量
B. 复习要及时
C. 复习计划要科学
D. 恰当的学习程度
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20、教师尊重学生的自由意志和道德自主性,意味着教师在德育过程中必须保持绝对的价值中立( )
解析：解析:保持中立的教育是不存在的,教师自身总是带有一定的价值倾向
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28、后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础,而且又在此基础上萌发出下一阶段,是指阶段性( )
解析：解析:指连续性
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