48、刚刚出生的婴儿因为肚子饿而哭闹,妈妈听到后快速来到婴儿身边喂食并安抚,婴儿的情绪逐渐平复下来,根据埃里克森的观点,妈妈的回应满足了婴儿的( )
A. 主动性需要
B. 信任感需要
C. 自我同一性需要
D. 自主性需要
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76、听完一节精彩的语文课,自觉投入到下一节数学课的学习,这体现的注意品质是( )
A. 注意的分配
B. 注意的转移
C. 注意的起伏
D. 注意的广度
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2、科学心理学产生的标志是( )
A. 艾宾浩斯的记忆研究
B. 斯金纳提出了操作性条件反射学说
C. 冯特建立了心理学实验室
D. 华生的心理学研究
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11、张老师帮助一位学生纠正口吃,其训练他说话前消除紧张心理,然后对他的进步不断予以肯定,克服紧张后,再帮助他说出一个字、 一个词,最后连成一句话,这是( )
A. 强化法
B. 代币奖励法
C. 行为塑造法
D. 示范法
解析：解析:一个字,一个词(从简单到复杂)
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27、教师在履行教育义务活动时,最主要、最根本的道德责任是依法执教。( )
解析：解析:教书育人—道德责任
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30、埃里克森将自我同一性发展出现的停滞期称为合法延缓期 。这一时期出现在( ) 。
A. 儿童早期
B. 学前期
C. 学龄期
D. 青年期
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122、形式阶段的儿童可以通过语言表征就能解决抽象概念之间的关系问题( )
解析：解析:语言是抽象的符号
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3、下列适应儿童发展阶段的教学策略有( )。
A. 对处于具体运算阶段的学生,安排活动让他们练习递减或递加分类概念
B. 对处于前运算阶段的学生 ,允许他们通过主动探索、与他人的互动来学习
C. 对处于形式运算阶段的学生 ,在学习抽象概念时 ,提供大量具体、 熟悉的例子
D. 对处于前运算阶段的学生 ,尽量多地让他们在活动中轮流承担不同的职务和角色
E. 对处于具体运算阶段的学生 ,尽量多地让他们参与面积、 重量或体积守恒的置换活动
解析：解析:B属于去中心化、所以需要与他人的互动,适当拔高。C形式运算已经是抽象概念了,在运用具体的例子会倒退,回缩×,D换位思考,去自我中心,E适当阶段的事情
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66、托尔曼的动物学习迷宫实验揭示了( )
A. 潜伏学习的存在
B. 学习是通过顿悟产生的
C. 学习并不是S-R的直接联结
D. 外在强化是学习产生的必要因素
E. 未受奖励的学习期间,认知结构也会发生变化
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24、根据认知失调理论 , 认知失调是改变人的态度的先决条件。( )
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