23、教一年级数学的张老师为了让学生更好地理解知识, 经常借用丰富的教具(卡片,做贴面, 三角板等) 来向学生展示并解决实际问题,使教学符合该年龄阶段学生的思维形式 。由此可知, 该年龄阶段学生的主要思维形式是( ) 。
A. 具体形象思维
B. 直观动作思维
C. 抽象逻辑思维
D. 常规思维
解析：解析:借助丰富的教具
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70、学习直角三角形是一种特殊的三角形 ,这种学习属于( )。
A. 词汇学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 命题学习
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2、自我意识是随着年龄的增长逐渐发展起来的,其结构的完善、合理与否直接影响着个体对自己及自己与客观世界关系的认知。自我意识具有复杂的心理结构,它包括( )。
A. 自我认识
B. 自我体验
C. 自我接纳
D. 自我调节
E. 自我发展
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54、依据布鲁纳的学习理论 ,教师在教学过程中通过随堂练习使儿童知道自己的学习结果 ,这属于学习过程中的( )。
A. 知识的获得
B. 知识的转化
C. 知识的运用
D. 知识的评价
解析：解析:“结果”让学生知道好与不好。
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24、关于维果斯基的“文化 ―历史”发展理论 ,下列说法错误的是( )。
A. 理论区分了两种心理机能
B. 内化是促使认知发展的主要机制
C. 认知发展遵循“社会语言 ― 内部语言 ― 自我语言”的路线
D. 各种心理机能之间的关系不断变化、重组 ,形成间接、以符号为中介的心理结构
解析：解析:社会语言—自我语言—内部语言。
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148、按照加涅学习结果分类观点, 学会陈述观念的能力称为智慧技能。( )
解析：解析:言语信息
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24、在记忆事物时,有的人可以过目不忘,而有的人则久难成诵。这种现象显示是记忆特征是( )
A. 记忆的敏捷性
B. 记忆的准确性
C. 记忆的持久性
D. 记忆的准备性
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66、奖励比批评与指责更能有效激发孩子的学习动机( )
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43、认为“遗忘不是保持的消失 ,而是记忆被压抑的结果”的理论是( )。
A. 衰退说
B. 干扰说
C. 同化说
D. 动机说
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68、正方形的面积等于它的边长的平方 ,这属于奥苏贝尔有意义学习的哪种类型( )
A. 代表性学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 符号学习
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