3、小学生注意的稳定性虽有一定发展,但抗干扰性差。针对这一特点,下列教师的做法正确的有( )。
A. 将教室布置得丰富多彩
B. 保持教室周围环境的安静
C. 适当运用直观材料或趣味性谈话
D. 遇到重要内容时,加强语气,适当重复
E. 在讲授新知识时,说明学习的目的和意义
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18、通过学习拉丁语和数学难题 ,可以有效提高学生的迁移能力。这种观点符合( )。
A. 形式训练说
B. 相同要素说
C. 关系转化说
D. 概括化理论
解析：解析:难题
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125、道德推理的发展以逻辑思维的发展为前提。( )
解析：解析:道德发展受认知和思维的影响,具有阶段性和顺序性。
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6、当学生把成绩不好归结为自己能力差时,他们更可能放弃学习( )
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124、阅读时能够对注意进行跟踪,对材料进行提问,考试时能监视自己的做题速度与时间,这属于( )
A. 监视策略
B. 计划策略
C. 组织策略
D. 调节策略
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31、调整初中生情绪可以运用艾利斯 ABC 合理情绪疗法,其主要改变的是学生自己的( )
A. 不良情绪
B. 行为方式
C. 思维方式
D. 情绪强度
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8、人本主义心理学主张( )
A. 研究人的行为及影响因素
B. 研究影响及决定人行为的潜意识
C. 、研究区别于动物的动机、欲望、生命意义、情感等复杂体验
D. 研究人的感忆,思维等信息加工过程及影响因素
解析：解析:A潜意识 B潜意识:精神分析 D信息加工:认知
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35、在讲惯性时,不仅要列举固体的惯性现象,也要列举液体和气体的惯性现象,这样学生才会形成“一切物体均有惯性”的正确观念。这是运用了以下哪种提高知识概括成效的措施( )。
A. 引导学生科学地进行比较
B. 配合运用正例和反例
C. 提供丰富多彩的变式
D. 引导学生对材料进行精细加工
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5、机能主义心理学派的代表人物是( )。
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45、学生看见学过的单词就会正确的朗读,根据加涅的学习层次分类理论,这属于( )
A. 信号学习
B. 连锁学习
C. 刺激—反应学习
D. 辨别学习
解析：解析:先读—再得到反馈(看到只是一个情景)
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