7、不同的认知风格反映了能力的不同。( )
解析：解析:个人喜爱,个人偏爱,不存在能力不同
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-38a0-c091-003987170300.html
点击查看答案
4、人们往往误认为内部动机和外部动机是一个连续体的两端,实际上它们是两个独立的连续体( )
解析：解析:这道题没有物质奖励。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000f5e2-0d55-0899-c091-003987170300.html
点击查看答案
2、下列关于罗杰斯以自由为基础的自由学习原则的说法,正确的有( )
A. 人性本恶,且不是所有人都有学习潜力
B. 教材有意义且符合学生的目的才会产生学习
C. 在较少压力的教育情境下才能有效学习
D. 重视生活能力学习以适应变动的社会
E. 学生自评学习结果,有利于养成独立思维的习惯和培养创造力
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001580d-d999-be08-c091-003987170300.html
点击查看答案
13、心理学研究表明,惩罚不能消除学生的不良行为。 ( )
解析：解析:可以消除,只是不能彻底根除
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d29-77cf-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
57、当学习到一定层次后 ,想要再进一步提高学习成绩变得非常困难 ,仿佛学习停滞不前了 ,这是因 为学习过程中存在( )。
A. 死海现象
B. 洼地效应
C. 高原现象
D. 晕轮效应
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a3-3b48-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
38、学生根据已知信息, 利用熟悉的规则解决问题的思维方式是( )
A. 发散思维
B. 聚合思维
C. 抽象思维
D. 形象思维
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-9623-c06f-5299dcb0b600.html
点击查看答案
41、在数学学习中 ,学生先学习了平行四边形的相关概念和性质 ,有利于其学习菱形的性质,这种现象属于( )。
A. 前摄促进
B. 倒摄促进
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制
解析：解析:前面有利于促进后面
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-cea2-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
39、为了增强学生学习的投入度 ,教师在课程中不定期的安插随堂小测验 ,这种强化程序属于( )
A. 变时强化
B. 变比强化
C. 定时强化
D. 定比强化
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-5ecb-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
4、下列关于有意注意与无意注意的说法,正确的有( )
A. 无意注意是有意注意的基础
B. 需要灵活应用两种注意形式共同组织教学
C. 无意注意是人体意识不到的注意,所以无需努力
D. 无意注意不能长时间保持,需要有意注意来维持
E. 在学习过程中,无意注意会分散学生的注意力,需要避免
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000f5e2-0d55-d924-c091-003987170300.html
点击查看答案
113、罗杰斯提倡有意义的自由学习 ,认为有意义学习主要具有全神贯注、( ) 、全面发展和自我评估四个特征。
A. 自动自发
B. 积极关注
C. 自主学习
D. 真诚一致
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-4d47-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
