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2024年教基考编心理学
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2024年教基考编心理学
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57、当学习到一定层次后 ,想要再进一步提高学习成绩变得非常困难 ,仿佛学习停滞不前了 ,这是因 为学习过程中存在( )。

A、 死海现象

B、 洼地效应

C、 高原现象

D、 晕轮效应

答案:C

2024年教基考编心理学
28、桑代克曾做过一个实验:被试者被要求蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段,经过3000多次练习,毫无进步,对该试验的结果最适当的解释是( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-3f4d-c0d5-7742c9441b00.html
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89、学生不仅能从营养学的角度将黄豆和洋葱归入蔬菜,使之称为蔬菜这一知识系统的具体内容,也要能从植物学的角度懂得,豌豆是植物的种子,这体现了奥苏贝尔提出的( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-09d1-c0d5-7742c9441b00.html
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30、埃里克森将自我同一性发展出现的停滞期称为合法延缓期 。这一时期出现在( ) 。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014ea2-adfc-70ed-c091-003987170300.html
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8、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-3cf1-c061-dd2ed03feb00.html
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42、最能解释“言传不如身教”这一现象的理论是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-66c3-c0d5-7742c9441b00.html
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23、孙老师上语文课时 ,要求学生用自己的话写出注释。孙老师使用的教学策略是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a2-ee39-c061-dd2ed03feb00.html
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33、当认同的自我意识发展处于( )阶段时,其自我评价的独立性、原则性、 批判性迅速发展,但自我的调控能力差,常出现言行不一的现象。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000155a6-9f07-a3e1-c091-003987170300.html
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118、张老师把小强的座位调到了前面,减少前排同学对他的干扰,以提高小强的注意力;在课堂管理中张老师对小强座位的安排遵循了服务于教学原则( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8042-f0bf-c057-47291d003a00.html
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49、如果一个心理学象是具有经验的人,研究关心的是个人的创造性、对个人和社会有意义的问题以及如何提高人的尊严和价值,则该心理学家最有可能属于 的学派是( )。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-ab0e-c06f-5299dcb0b600.html
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10、小学低年级段是培养学生优良品德和社会评价能力的关键期 。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-9d54-c0f9-5f4250e33800.html
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2024年教基考编心理学
题目内容
(
单选题
)
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2024年教基考编心理学

57、当学习到一定层次后 ,想要再进一步提高学习成绩变得非常困难 ,仿佛学习停滞不前了 ,这是因 为学习过程中存在( )。

A、 死海现象

B、 洼地效应

C、 高原现象

D、 晕轮效应

答案:C

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2024年教基考编心理学
相关题目
28、桑代克曾做过一个实验:被试者被要求蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段,经过3000多次练习,毫无进步,对该试验的结果最适当的解释是( )

A. 被试缺乏学习动机

B. 练习过多导致疲劳

C. 被试不知道自己的练习结果

D. 主试未对被试进行学习评价

解析:解析:C包括看不到反馈,别人也没有告诉。D选项过于片面。

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89、学生不仅能从营养学的角度将黄豆和洋葱归入蔬菜,使之称为蔬菜这一知识系统的具体内容,也要能从植物学的角度懂得,豌豆是植物的种子,这体现了奥苏贝尔提出的( )。

A. 逐渐分化原则

B. 整合协调原则

C. 先行组织者策略

D. 结构原则

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-09d1-c0d5-7742c9441b00.html
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30、埃里克森将自我同一性发展出现的停滞期称为合法延缓期 。这一时期出现在( ) 。

A. 儿童早期

B. 学前期

C. 学龄期

D. 青年期

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014ea2-adfc-70ed-c091-003987170300.html
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8、学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-3cf1-c061-dd2ed03feb00.html
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42、最能解释“言传不如身教”这一现象的理论是( )。

A. 建构主义学习理论

B. 认知结构学习理论

C. 联结学习理论

D. 社会学习理论

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-66c3-c0d5-7742c9441b00.html
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23、孙老师上语文课时 ,要求学生用自己的话写出注释。孙老师使用的教学策略是( )。

A. 复述策略

B. 精加工策略

C. 组织策略

D. 联想策略

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a2-ee39-c061-dd2ed03feb00.html
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33、当认同的自我意识发展处于( )阶段时,其自我评价的独立性、原则性、 批判性迅速发展,但自我的调控能力差,常出现言行不一的现象。

A. 生理自我意识

B. 心理自我意识

C. 社会自我意识

D. 身体自我意识

解析:解析:在发展,但自我的调控能力差。言行不一,还没有完成到心里化成熟时期,因此是心理自我意识的前一个阶段。

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000155a6-9f07-a3e1-c091-003987170300.html
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118、张老师把小强的座位调到了前面,减少前排同学对他的干扰,以提高小强的注意力;在课堂管理中张老师对小强座位的安排遵循了服务于教学原则( )

解析:解析:座位安排的原则:服务于教学原则;定期交换原则;干扰原则

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8042-f0bf-c057-47291d003a00.html
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49、如果一个心理学象是具有经验的人,研究关心的是个人的创造性、对个人和社会有意义的问题以及如何提高人的尊严和价值,则该心理学家最有可能属于 的学派是( )。

A. 行为主义学派

B. 认知主义学派

C. 精神分析学派

D. 人本主义学派

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00007206-113c-ab0e-c06f-5299dcb0b600.html
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10、小学低年级段是培养学生优良品德和社会评价能力的关键期 。( )

解析:解析:(三年级中段)小学低年级:1-2年级;中段:3-4年级,高端5-6年级

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-9d54-c0f9-5f4250e33800.html
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