57、教师常常教育学生要 “将心比心” 其心理机制是( )
A. 移情作用
B. 近因效应
C. 期望效应
D. 安慰剂效应
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10、小高喜欢在课堂上发出怪声来扰乱课堂秩序,班主任得知小高对模型感兴趣后,便告诉小高,只要他能一整节课都不发出怪声,就给他奖励一个小红星,当攒够15个小红星时,便让他参加模 型展。班主任采用的行为疗法是( )
A. 隔离法
B. 代币奖励法
C. 示范法
D. 自我控制法
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52、如果你将以前一个蛮横无理的人对你谩骂时的愤怒的心情,一直记到现在。这种记忆叫做( )
A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 情绪记忆
D. 运动记忆
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44、小芳的妈妈乐于助人 ,受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学 ,小芳的学习属于( )。
A. 试误学习
B. 顿悟学习
C. 强化学习
D. 观察学习
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4、根据形式训练说,电话接线员经过长期训练,记忆数字的能力会大大提高,但不能保证他们记忆外语词汇的能力也会相应提高。( )
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51、教师在教学中教会学生学习 “going”的 “ing”, 再教学生学习 “playing”、 “coming”就能达到事半功倍的效果,可以解释这种学习现象的是( )
A. 共同要素说
B. 形式训练说
C. 概括化理论
D. 实质训练说
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7、强化训练的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点,维护自己的权益也尊重别人的权益,发展人的自我肯定行为。( )
解析：解析:是肯定性训练、果敢训练、自信型训练
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6、一切有意义学习中都包含知识的迁移 ,在机械学习中没有迁移。( )
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10、儿童道德的发展所经历的一系列阶段,形成了一个与成熟有关,并由成熟决定的固定的发展顺序:儿童道德发展的过程也是一个从不自觉到自觉、从单纯受外部环境的支配到受行为主体自我控制的过程。( )
解析：解析:不是由成熟决定,由内在和外在影响。
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58、某学生在做完题后想要跟同学对答案,一旦答案不一致时就觉得自己错了,不能坚持自己的答案,该学生的认知方式是( )
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 反思型
D. 冲动型
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