31、调整初中生情绪可以运用艾利斯 ABC 合理情绪疗法,其主要改变的是学生自己的( )
A. 不良情绪
B. 行为方式
C. 思维方式
D. 情绪强度
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52、根据气质的体液说,以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征的人属于( )
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
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5.心理学研究表明,应依据记忆规律合理安排和组织教学。下列关于记忆规律在教学实践中的应用。说法正确的有( )
A. 把性质相近的课程安排在一起
B. 控制每堂课的信息投入量
C. 使学生处于良好的情绪和注意状态
D. 充分利用无意识记的规律组织教学
E. 使学生理解所学内容并把它系统化
解析：解析:A容易干扰 D无意识记忆说明记忆很轻松
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9、少年期也被称为“心理断乳期 ”和“危险期 ”, 我们既要尊重少年的独立性要求,又要引导其形成正确的自我意识 。( )
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36、小华在做“45÷5=9 ”这道题时意识到它其实是乘法“5×9=45 ”的逆运算 。根据皮亚杰的认知发展阶段理论 ,小华此时的思维发展处于( ) 。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 后运算阶段
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53、布鲁纳的“认知一发现学习说”认为学习的本质是主动地形成认知的结构。( )
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63、对于持有“我每次考试都必须超过别人,否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生。教师不能做( )的辩论。
A. 每个人能力的大小都不一样
B. 如果你没有尽最大努力,就不会得到好成绩
C. 大家考试时的发挥水平也可能不一样
D. 一个人有的方面可能要优于别人,有的方面却不如别人,这是很正常的
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24、根据认知失调理论 , 认知失调是改变人的态度的先决条件。( )
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7、对于青少年时期身心发展的特点,下列说法不正确的有( )。
A. 青少年时期是个体生长发育的第二个高峰期
B. 青少年时期是自我意识发展的第一个飞跃期
C. 青少年时期的情绪表现为两极性,时而强烈,时而温和,时而暴躁,时而细腻
D. 根据埃里克森的认知发展理论,青少年时期的主要任务是获得勤奋感,克服自卑感
E. 青少年时期由于对自我认识不够全面,因此很容易因为一次或几次的失败而灰心丧气,甚至陷入巨大的自卑情绪
解析：解析:A正确,第二性征发育 B第二个飞跃期,第一飞跃期:生理自我的阶段。D同一性,角色混乱。
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5、在加涅的学习结果分类中,表现为对内调控的能力是( )。
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 动作技能
D. 言语信息
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