21、某学校在教学中采用大班教学、小班管理的方式,将 80 名学生随机分成 4 个小班,大班教学中对所有学生给予同样难度的学习要求。但赵、钱、孙、李四位小班老师却采用了不同的奖励规则,赵老师对第 1 名学生奖励;钱老师对前5 名学生奖励;孙老师对前 10 名学生奖励;李老师对前 15 名学生奖励。由于奖励规则不同,各小班学生的学习状况也大相径庭。在此情形中,以下说法正确的有( )。

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7、不同的认知风格反映了能力的不同。( )

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5、有道是:“你可以把马儿牵到河边,但你不能逼它喝水。”培养学生的学习机制,让学生真正的好学、乐学应成为教育的重点目标之一,下列做法有利于激发学生学习动机的是( )

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11、场依存者通常以内在动机为主,对学习材料本身感兴趣。( )

题目内容

(

单选题

)

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2024年教基考编心理学

117、下列哪项属于元认知的实例?( )

A、将不熟悉的材料反复阅读

B、学生在学习中能举一反三

C、学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读

D、了解作者的生活背景后,再去学习其文章

答案：C

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A. 易于降低

B. 难于提高

C. 易于提高

D. 难于降低

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64、教学中,张老师经常用举目凝视、变化表情、提高语音语调等方式,提醒不注意听讲的学生,及时制止他们分心。这些做法属于( )

A. 超前控制

B. 信号控制

C. 提问控制

D. 艺术控制

解析：解析:超前控制。预先分析可能产生分心的学生,针对不同特点,分别对他们进行必要的教育,减少和消除分心的可能性。信号控制。在教学中,教师可用举目凝视,变化的表情,变化的语调、语气,做出特定的手势或暂时停止言语等暗示性的信号,向开始出现注意分散的学生进行提示。提问控制。发现出现分心的学生,教师可结合教学内容,机智地提出一个问题,引起学生的觉醒。

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61.老师在课堂上教学时,不仅能条理清晰地给同学们讲课,还能看出同学们有没有认真在听,然后给予相应的反馈。上述案例体现了注意的( )

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38、在自我意识中,自信、自尊、自豪等属于( )。

A. 自我认识

B. 自我监控

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D. 自我感受