12、小花上了一年级,她胆子特别小,看到老师也不敢说话, 一天早上,在校门口遇到班主任王老师,她怯生生的说了一句: “老师,早上好!”王老师非常开心的夸了她有礼貌,进而时常与她交 流,及时表扬和肯定她的进步,渐渐地小花学会了遇到困难主动向老师请教。这种行为方式改变的方法为( )
A. 肯定性训练
B. 示范法
C. 代币奖励法
D. 强化法
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40、教学创造最近发展期,教学走在发展的前面( )
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31、下列关于外部动机的表述,正确的是( )。
A. 外部动机与成绩和环境刺激无关
B. 减少学生的外部动机会削弱学生的内在需求
C. 外部动机有可能在一开始会激发学生主动参与某些活动
D. 教师对课堂掌控能力提高后应该更多地促进外部动机而非内部动机
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60、“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑,你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。”陶行知的这段话提示教师应正确认识学生的( )
A. 智能特征差异
B. 智能表现早晚差异
C. 智能水平差异
D. 智能类型差异
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38、刚入学的小学生在写字时有左右、上下颠倒的错误,原因是( )知觉发展水平低。
解析：解析:只看“汉字”不管怎么描述,汉字都是形状知觉。
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9、罗杰斯认为,促进学习的关键不在于教师的教学技能、课程设计、教学设备资源等,而在于教师和学生的关系。( )
解析：解析:“老师是助产士,气氛组”不是灌输,所有注重关系
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10、小学低年级段是培养学生优良品德和社会评价能力的关键期 。( )
解析：解析:(三年级中段)小学低年级:1-2年级;中段:3-4年级,高端5-6年级
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117、知识不是通过教师传授获得的 , 而是学习者在一定情境下利用学习资料生成意义的过程。 这符合( )。
A. 行为主义学习观
B. 人本主义学习观
C. 新行为主义学习观
D. 建构主义学习观
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66、奖励比批评与指责更能有效激发孩子的学习动机( )
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96、课外活动是课堂教学的必要补充和延续( )
解析：解析:是补充,但不是延伸、延续
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