140、衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是( )
A. 概念属性的认识
B. 概念例证的区分
C. 概念分类根据的理解
D. 概念的正确应用
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-09f3-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
67、( )认为,学习数学有助于形成逻辑推理能力,学习历史有助于提高记忆力。
A. 认知结构迁移理论
B. 形式训练说
C. 相同要素说
D. 概括化理论
解析:解析:B“形式训练”强调能力的提升。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000155a6-9f07-e6cc-c091-003987170300.html
点击查看答案
13、一切有意义学习中都包含知识的迁移,在机械学习中没有迁移。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00003a07-68a2-5c07-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
33、数学王老师总喜欢在做完一道题后让学生想一想, 还有没有其他解法 ,这可以培养学生的( ) 。
A. 动作思维
B. 形象思维
C. 发散思维
D. 逻辑思维
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014ea2-adfc-763c-c091-003987170300.html
点击查看答案
29、学生先学习长方形的面积公式,再学习正方形的面积公式。这种学习属于上位学习。( )
解析:解析:长方形大概念,正方形小概念(正方形是特殊的长方形)下位学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5a-d718-c091-003987170300.html
点击查看答案
32、大学刚毕业的乐乐由于家境不好, 一直在外做兼职。 一天,在下班回家的路上乐乐发现地上有一个钱包,她赶紧捡起来看到里面有很多的百元大钞,但是经过一番思想斗争的她,最终还是将钱包交给了警察局。根据弗洛伊德的人格理论,在此过程中起主导作用的人格成分是( )
解析:解析:道德约束的他
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-89fe-c091-003987170300.html
点击查看答案
49、埃里克森认为 , 6~12 岁学生人格发展的主要任务是解决 “勤奋与自卑”的矛盾。这对矛盾的积极解决有助于发展出的优秀品质是( ) 。
A. “胜任力”
B. “忠诚”
C. “希望”
D. “意志”
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b8-e4a8-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
41、根据记忆过程中的知觉偏好,学生的知觉类型不包括( )
A. 视觉型
B. 动觉型
C. 混合型
D. 序列型
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-99f7-c091-003987170300.html
点击查看答案
17、在自下而上的学习中,新旧观念相互作用的结果,总是导致原有认知结构中的有关观念发生实质性变化。( )
解析:解析:自下而上:上位学习 质变
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5a-bd8a-c091-003987170300.html
点击查看答案
22、相对来说,学生对于具体问题即现实问题的解决比较容易,抽象问题或理论问题解决起来比较困难。( )
解析:解析:具体的问题难(应用题),抽象的简单(计算题)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5a-c7d2-c091-003987170300.html
点击查看答案