2、各种心理能力的发展都存在着关键期,下列研究对这一观点提供支持的有( )。
A. 恒河猴的社会性发展
B. 人类语言的习得
C. 动物的视觉剥夺
D. 劳伦兹的印刻研究
E. 卡特尔的特质研究
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-5c2b-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
145、学生学习了火车、自行车的概念后,再学习交通工具的概念,这类学习称为( )
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 同位学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-abaf-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
28、道德推理的发展以逻辑思维的发展为前提。( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000155a6-9f07-9820-c091-003987170300.html
点击查看答案
30、学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中,这种学习属于( )
A. 下位学习
B. 同位学习
C. 上位学习
D. 并列学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5a-d95b-c091-003987170300.html
点击查看答案
22、相对来说,学生对于具体问题即现实问题的解决比较容易,抽象问题或理论问题解决起来比较困难。( )
解析：解析:具体的问题难(应用题),抽象的简单(计算题)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5a-c7d2-c091-003987170300.html
点击查看答案
34、小于因为个头矮小, 经常遭到同学奚落 。有一天又有同学取笑小于 ,小于反驳道: “我虽然个子没你高, 但我学习比你好! ”这体现了( ) 的心理防御机制 。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00014ea2-adfc-77dd-c091-003987170300.html
点击查看答案
30、西蒙和钮厄尔把( )这样的机制成为产生式。
A. 虽然 ……但是 …
B. 如果 ……那么 …
C. 因为 ……所以 …
D. 不但 ……而且 …
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a2-fcea-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
63、对于持有“我每次考试都必须超过别人,否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生。教师不能做( )的辩论。
A. 每个人能力的大小都不一样
B. 如果你没有尽最大努力,就不会得到好成绩
C. 大家考试时的发挥水平也可能不一样
D. 一个人有的方面可能要优于别人,有的方面却不如别人,这是很正常的
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/000152ea-c531-b093-c091-003987170300.html
点击查看答案
6、王老师认为无论是对内倾型学生还是外倾型学生而言,表扬比批评都更为有效。( )
解析：解析:外倾型学生(表扬<批评)内倾型学生(表扬>批评)
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-3709-c091-003987170300.html
点击查看答案
17、根据心智技能形成的三阶段理论 ,在原型定向阶段 ,主体要确定所学心智技能的实践模式 ,使这 种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。 ( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0000979c-09a4-4f15-c061-dd2ed03feb00.html
点击查看答案
