49、依据班杜拉的观察学习论 , 替代性强化发生在观察学习过程中的( )。
A. 注意过程
B. 保持过程
C. 动作再现过程
D. 动机过程
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35、在讲惯性时,不仅要列举固体的惯性现象,也要列举液体和气体的惯性现象,这样学生才会形成“一切物体均有惯性”的正确观念。这是运用了以下哪种提高知识概括成效的措施( )。
A. 引导学生科学地进行比较
B. 配合运用正例和反例
C. 提供丰富多彩的变式
D. 引导学生对材料进行精细加工
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110、再造想象是创造想象的一种特殊形式,是与人们的生活愿望相联系并指向未来的想象( )
解析：解析:幻想
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19、从完整的问题解决过程来看 ,提出假设是其首要环节。 ( )
解析：解析:首要环节:发现问题
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119、对课本中的策略性知识进行讲授时,为促进学生对策略性知识的学习,老师可采用的策略和方法不包括( )
A. 教会学生使用有效的自我监控和自我反思A
B. 一次性教给学生大量的策略性知识,不必每一种都教好
C. 在具体情境中进行教授
D. 激发学生学习策略性知识的内在动机
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45、在教育心理学中,( )不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A. 教学环境
B. 教学媒介
C. 教学评价
D. 评价/反思过程
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106、数学老师在讲授 “相遇问题”时 , 一开始呈现了 “相对、 相向、相背、 同时”几个词 , 让学生两人一组用行为表达出这几个词的意思 ,之后才开始讲相 遇问题。 这种教学模式是( )。
A. 抛锚式教学
B. 随机进入式教学
C. 情境式教学
D. 支架式教学
解析：解析:支架式VS抛锚(支架式先搭建支架;情景式先建情景);讲关键词属于搭建支架,不涉及情景。
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29、邵老师注意到甲乙丙丁一起玩时 ,他们经常会站在一起大声议论什么 , 但是当邵老师仔细听时 ,发现四人说的都是不同的内容 , 而且他们四个只顾自己说没有注意其他 人的感受。 根据皮亚杰的认知阶段理论 ,这种现象属于( )。
A. 平衡
B. 顺应
C. 集体独白
D. 客观永恒性
解析：解析:只顾自己说
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14、代币法是一种最常见的教学管理手段,其理论思想源于人本主义教学观。( )
解析：解析:行为主义
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39、接受学习不一定是意义学习。( )
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