32、错过个体身心发展的关键期,训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。( )
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21、刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应,分化是对事物差异性的反应。( )
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75、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?( )
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71、在培养学生问题解决能力时 ,教师做法错误的是( )
A. 鼓励学生大胆质疑
B. 引导学生分析问题
C. 设置难度适中的问题
D. 让学生自己去找答案
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20、行为主义教学目的:传授知识技能体系( )
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12、学生按照老师的要求听写或默写字词,属于无意回忆。( )
解析：解析:有意回忆
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52、如果你将以前一个蛮横无理的人对你谩骂时的愤怒的心情,一直记到现在。这种记忆叫做( )
A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 情绪记忆
D. 运动记忆
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14、列表述体现了个体心理发展具有顺序性特征的有( )
A. 道德判断的发展从自律到他律
B. 思维发展从动作到形象再到抽象
C. 记忆发展从机械记忆到意义记忆
D. 言语发展从独白语向对话语发展
E. 学习兴趣由直接兴趣向间接兴趣发展
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60、“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑,你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。”陶行知的这段话提示教师应正确认识学生的( )
A. 智能特征差异
B. 智能表现早晚差异
C. 智能水平差异
D. 智能类型差异
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4、与动物的完全依赖本能学习不同 ,人类的行为学习有时候即便错过了关键期 , 也能经过补偿学习而可以获得 ,只是加大难度而已。( )
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