174、学习的认知发展准备不同于教材知识准备,前者是学习与成熟的结果,后者主要是学校教学的结果( )【1】教师是立教之本、兴教之源、教师是教育发展的( )【2】“四个引路人”学生锤炼品格的引路人;学生学习知识的引路人;学生思维创新的引路人;做学生奉献祖国的引路人【3】根本保证:坚持党对教育事业的全面领导 根本任务:以德树人 根本目标:为党育人、为国育才重要使命:服务中华民族伟大复兴 核心功能:支撑引领中国式现代化基本路径:以教育理念、体系、制度、内容、方法治理现代化【4】提高教师政治地位、经济地位、职业地位,使教师成为最受社会尊重的职业之一( )
解析：解析:基础工作:加强教师队伍建设
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-9fd4-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
46、下列选项中哪种是一般能力( )
A. 观察力
B. 曲调感
C. 节奏感
D. 色调感
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001403d-9a24-a508-c091-003987170300.html
点击查看答案
28、桑代克曾做过一个实验:被试者被要求蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段,经过3000多次练习,毫无进步,对该试验的结果最适当的解释是( )
A. 被试缺乏学习动机
B. 练习过多导致疲劳
C. 被试不知道自己的练习结果
D. 主试未对被试进行学习评价
解析：解析:C包括看不到反馈,别人也没有告诉。D选项过于片面。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-3f4d-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
39、我好开心,今天我当值日生,老师表扬了我” ,这句话反映的是学生自我意识中的( )。
A. 自我认识
B. 自我监控
C. 自我体验
D. 自我感受
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b8-c428-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
6、个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点,每个阶段都表现出其独特性,小学生心理发展的主要特征有( )。
A. 开放性
B. 闭锁性
C. 协调性
D. 动荡性
E. 可塑性
解析：解析:快速协调开
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00029936-73b9-686e-c0f9-5f4250e33800.html
点击查看答案
3、加涅将智慧技能分成了四类 ,分别是辨别、 概念、 规则和高级规则 , 并指出四类 之间存在层次关系。 下列关于这四类的层次关系的说法 ,正确的有( )。
A. 高级规则的学习以简单规则学习为先决条件
B. 规则学习以概念学习为先决条件
C. 知觉辨别以概念学习为先决条件
D. 概念学习以高级规则梳理为先决条件
解析：解析:C说反了,D说反了
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2b-c59b-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
19、人类学习与学生学习是一般与特殊的关系( )
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001580d-d999-63b6-c091-003987170300.html
点击查看答案
44、小芳的妈妈乐于助人 ,受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学 ,小芳的学习属于( )。
A. 试误学习
B. 顿悟学习
C. 强化学习
D. 观察学习
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0003756d-1d2a-6c2e-c0d5-7742c9441b00.html
点击查看答案
40、 “触景生情”属于( )。
A. 有意回忆,直接回忆
B. 有意回忆,间接回忆
C. 无意回忆,直接回忆
D. 无意回忆,间接回忆
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0001580d-d999-91de-c091-003987170300.html
点击查看答案
42、保护学生安全是教师职业道德调整教师和学生、教师和教师、教师与社会关系时所应遵循的根本指导原则。( )
解析：解析:忠诚于人民的事业是教师职业道德调整…
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8041-ecc3-c057-47291d003a00.html
点击查看答案
