16、下列属于元认知策略中监控策略的有( )。
A. 小明会在写作业前预测完成作业所需要的时间
B. 小强在考试过程中常常跳过某个难题先做简单的题
C. 小李在问题解决过程中时常问自己是否进行了双向推理
D. 小王在复习过程中采用列提纲的方式保证没有遗漏知识点
E. 小红在遇到不容易解决的问题时会思考自己是否归纳总结了解题思路
解析：解析:A计划策略B调节策略D组织策略
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26、学生的心理是按照从具体思维到抽象思维、由机械记忆到意义记忆顺序发展的。( )
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46、由于遗忘存在着先快后慢的趋势, 因此在教学上应遵循( ) 的原则。
A. 循环复习
B. 延迟复习
C. 过度复习
D. 间隔复习
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9、下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正确的是( )
A. 皮亚杰认为个体发展过程中每个阶段出现的先后顺序固定不变
B. 图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程
C. 皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是:感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D. 现在有些心理学家对皮亚杰的思维及其发展理论的某些观点存在质疑
E. 皮亚杰认为,思维或智慧的发展是整个心理发展的核心
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57、场依存型学生最适合的学习方式是( )
A. 合作学习
B. 自主学习
C. 独立学习
D. 发现学习
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32、错过个体身心发展的关键期,训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。( )
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132、例证是概念与原理学习的关键,例证的特点是抽象性,包括正例和反例。( )
解析：解析:特例的特点是:具体性。
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3、某校根据学生成绩的好坏,为学生发放了红、黄、蓝三种颜色的作业本。有家长提出质疑,但校方称这样有利于教与学。针对该校的这一做法,下列正确的有( )
A. 这是一种教育冷暴力
B. 这符合因材施教原则
C. 这是对差生的一种歧视
D. 这可能引发学生的心理问题
E. 这有助于激发学生的学习动机
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26、( )是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具 。
A. 教学内容
B. 教学媒体
C. 教学环境
D. 教学过程
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13、两个学生在争论“鲨鱼属鱼类还是哺乳类”时,甲说:“鲨鱼和其他鱼类一样生活在水中,所以属于鱼类。”乙说:“之前在电视中看过,鲨鱼和海豚一样是胎生,所以应该是哺乳类。”甲无法反驳,随后甲乙共同查阅资料发现鲨鱼属于鱼类。对于甲乙的争论,下列说法正确的有( )。
A. 甲的回答体现了认知结构的可利用性
B. 乙原有的起固定作用的观念更加稳定和清晰
C. 甲无法反驳的原因是其新旧观念的可辨别性不足
D. 两个学生都是通过知识迁移进行问题的解决
E. 乙运用了具体形象思维来帮助回答问题
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