72、一般情况而言,教育心理学家对使用惩罚者(教师或家长) 提出的建议有( )
A. 在实施奖励或惩罚之前,必须先让全班学生充分了解奖与惩的行为标准
B. 惩罚应只限于知过能改的行为
C. 使用惩罚时应考虑学生心理需求上的个别差异
D. 多使用施予式惩罚,少使用剥夺式惩罚
E. 多使用剥夺式惩罚,少使用施予式惩罚
解析：解析:惩罚是为了改“针对可以改的”,施予式:给予,剥夺式:撤销。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00015138-3a5b-31c4-c091-003987170300.html
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12、按照人本主义心理学的观点学校心理健康教育不仅要着眼于解决学生当下的问题,还要支持学生的成长发展。( )
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5、机能主义心理学派的代表人物是( )。
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54、在教学过程中,孙老师一边演示实验, 一边观察学生的反应。这体现了( )。
A. 注意的分配
B. 注意的转移
C. 注意的广度
D. 注意的分散
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13、属于动作技能的有( )
A. 吹笛子
B. 写作
C. 唱歌
D. 阅读
E. 计算
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36、建构主义的教学策略是以知识掌握为中心,促进学习者与情景的交互作用,使学习者能够主动建构知识的意义。( )
解析：解析:以学习者为中心
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32、吴老师在教学中,先教“地形”的概念,再教“山脉”“高原” “平原”等知识。从教学的角度来看,“地形”可看作是“山脉” “高原” “平原”的( )
A. 认知结构
B. 符号表征
C. 先行组织者
D. 编码
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27、通过对原则的演绎 ,推广和应用而确认某特殊事例隶属于原则之内 ,这种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习。 ( )
解析：解析:原则原理是(大的);下位
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140、根据学生身心发展的不平衡性,教师对学生学业上的要求不能一视同仁( )
解析：解析:根据个体差异
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171、在解决常规问题时,专家比新手更快;在解决困难的新问题时,专家用于表征问题的时间比新手要长。( )
解析：解析:解决常规:专家比新手快 解决新问题:专家用于表征问题的时间比新手长。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/00054e13-8043-96f4-c057-47291d003a00.html
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