A、 体力操作风险
B、 工作场所暴力风险
C、 感染风险
D、 心理风险
E、 以上都是
答案：E
解析：解析:难度系数:B-B-2
A、 体力操作风险
B、 工作场所暴力风险
C、 感染风险
D、 心理风险
E、 以上都是
答案：E
解析：解析:难度系数:B-B-2
A. 0级
B. 1~2级
C. 3级
D. 4级
E. 5级
解析：解析:难度系数为F-A-3。肌力在3级以上，可抗重力作全关节范围的活动，不需被动活动关节;0级，不能主动活动;1~2级可主动运动，由于不能抗重力作全关节范围活动，需要外部辅助。
A. 老年人头部在小轮端
B. 老年人头部在大轮端
C. 照护人员在患侧
D. 照护人员在健侧
E. 照护人员在脚侧
解析：解析:难度系数:H-B-3
A. 护理人员要具备一定的心理照护能力，掌握心理照护的基本技能
B. 在能力养成方面，应制定理论学习计划，养成学习习惯
C. 寻找学习的榜样并积极身榜样学习
D. 定期收集个人服务反馈，及时进行自我总结和反思
E. 以上选择项均正确
解析：解析:难度系数E-A-5，在职业素质方面，本案例中柯里先生有轻度抑郁，因此护理人员更具备一定的心理辅导能力。随着年龄的增长，老年人不得不面对逐渐衰退的身体机能、退休以及随之而来的经济收入的减少与社会地位的下降、丧偶、病重、家人的变异、亲朋好友的生离死别等生活事件。这些通常会给老人带来严重的心理伤害，使老年人容易变得孤独、寂寞、忧郁，从而引发心理问题。所以，护理人员要掌握一定的心理学相关知识和技能，能对老人的情绪变化进行观察，并能与老人进行心理沟通;能对老人人际交往中存在的不和谐现象与矛盾进行分析指导;能协助解决临终老人的心理与社会需求。在能力养成方面，建议要学会制定职业素质和能力养成方案，并执行职业素质和能力养成方案。具体从以下几方面进行:1)制定理论知识学习计划。对收集的相关知识认真阅读，消化理解;养成学习习惯，定期上网查找相关文献或相关报道，不断更新理论知识;养成做阅读笔记的习惯，将学习的最新知识做好笔记，便于反复查阅。2)寻找现实学习榜样。在本单位寻找一位德技双馨的优秀老年照护人员作为学习榜样，定期与榜样人物交流，分享榜样人物的工作心得和体会;跟班榜样人物，从专业技能和人文素养等方面观察学习;积极争取到其他单位的学习和交流机会，开阔眼界，学习他人的好做法、好理念。3)定期收集服务反馈，进行自我总结。定期对服务对象及家属、同事和主管领导进行访谈，收集工作素质和能力方面的反馈信息，进行自我反思和总结。
A. 把老年人锁房间
B. 不理老年人
C. 让老年人自行出去
D. 陪老年人外出散步
E. 跟老年人讲道理
解析：解析:难度系数:G-B-4，失智老年人吵着要离家时，不理他、进行约束、讲道理都可能使老人情绪更激烈;让老人自己出去可能走丢;陪同散步可以消耗老人精力，也顺应老人外出要求，转移了注意力，稍后老人会忘记离家这一要求。故本题应选D。
A. 岗位职责必须能对岗位对应工作领域和任务作出明确界定。
B. 岗位职责的制定必须与关联岗位形成明确区分。
C. 岗位职责应保持相对稳定，避免朝令夕改。
D. 岗位职责应随着机构岗位调整进行相应的增减。
E. 岗位职责的制定应考虑上下左右岗位之间能实现有效配合。
解析：解析:难度系数为B-B-3，本题中A、B两项是对准确性的说明，C、D两项是对稳定性的说明。协同性是指的各岗位对应的职能任务间能实现有效配合，涵盖老人的照护及管理需求。故本题选E。
A. 多饮水
B. 可做单侧下肢活动
C. 腹部按摩
D. 多吃蔬菜、水果
E. 以上都是
解析：解析:难度系数:D-A-3
A. 财务
B. 服药
C. 修饰
D. 洗衣
E. 家务
解析：解析:难度系数为F-A-4，工具性日常生活活动包括使用电话、购物、做饭、家务、洗衣服、外出活动、服药、处理财务。
A. 不礼貌的语言
B. 伤人的语言
C. 粗俗的语言
D. 不文明的语言
E. 以上都是
解析：解析:难度系数:A-C-2
A. 从床头纵向扫床至床尾
B. 照护人员应评估老年人的意识状态及自理能力
C. 扫床套在使用时每床一个，不可重复使用
D. 床刷要套上刷套，刷套需浸泡过500mg/L浓度的含氯消毒液，以挤不出水为宜
E. 关闭门窗，调节室温至18℃~22℃
解析：解析:难度系数:F-A-3
A. 先套入头部，再穿衣袖
B. 先穿衣袖，再套入头部
C. 同时套入双侧衣袖
D. 先辨别套头衫前后面
E. 以上都不正确
解析：解析:难度系数:F-C-3
