A、 可与机构相关领导面谈，了解岗位设置目的。
B、 可通过访谈、观察、参与等手段获取岗位信息。
C、 可梳理罗列岗位工作任务，合并同类活动。
D、 可区分核心与支持类工作任务，进行主次排序。
E、 可采用“需要完成的工作或动词指向对象”+“表达权限和参与方式的动词”的句式进行岗位职责描述。
答案：E
解析：解析:难度系数为难度系数为B-B-3，岗位职责的描述方法应当是“表达权限和参与方式的动词”+“需要完成的工作或动词指向对象”，顺序颠倒，故本题应选E。
A、 可与机构相关领导面谈，了解岗位设置目的。
B、 可通过访谈、观察、参与等手段获取岗位信息。
C、 可梳理罗列岗位工作任务，合并同类活动。
D、 可区分核心与支持类工作任务，进行主次排序。
E、 可采用“需要完成的工作或动词指向对象”+“表达权限和参与方式的动词”的句式进行岗位职责描述。
答案：E
解析：解析:难度系数为难度系数为B-B-3，岗位职责的描述方法应当是“表达权限和参与方式的动词”+“需要完成的工作或动词指向对象”，顺序颠倒，故本题应选E。
A. 100分
B. 75~95分
C. 50~70分
D. 25~45分
E. 0~20分
解析：解析:难度系数为F-A-3。改良Barthel指数评定分级标准:100分=ADL自理;75~95分=轻度功能缺陷;50~70分=中度功能缺陷;25~45分=严重功能缺陷;0~20分=极严重功能障碍。
A. 注意观察造口有无回缩、出血及坏死
B. 注意观察造口周围皮肤有无发红、肿痛，甚至溃烂等情况
C. 注意观察有无排便困难、造瘘口有狭窄等情况
D. 注意观察造口是否有气体排出
E. 注意观察粪袋内排泄物的性质和量
解析：解析:难度系数:D-B-3
A. 吸痰器工作时间过长易损坏
B. 吸痰管通过痰液过多易阻塞
C. 引起病人刺激性呛咳造成不适
D. 引起病人缺氧和发绀
E. 吸痰用托盘暴露时间过久会造成细菌感染
解析：解析:难度系数为H-B-4，由于吸痰过程会阻碍病人正常呼吸，尤其是接呼吸机病人。因此，吸痰前后，应增加氧气吸入，且每次吸痰时间应小于15秒，以免造成缺氧。
A. ADL训练
B. 双上肢的肌力训练
C. 保持ROM训练
D. 站立平衡训练
E. 助行器的使用训练
解析：解析:难度系数为F-A-3。上肢和下肢肌力训练、关节活动度训练、良好的站立平衡与协调训练以及助行器使用训练是步行训练前必须进行的训练与准备。
A. 需测关节的主动活动范围和被动活动范围
B. 与健侧对比
C. 防止邻近关节的替代动作
D. 允许有3°-5°的误差
E. 按摩、运动后立即进行
解析：解析:难度系数为F-A-3。不宜在关节剧烈活动、按摩或运动锻炼之后立即进行关节活动度评定
A. 1分钟
B. 2分钟
C. 3分钟
D. 5分钟
E. 以上选择项全部错误
解析：解析:难度系数为E-B-1，现代心理学把保持一分钟以内的记忆称为短时记忆，把保持的时间从一分钟到数十年不等的记忆称为长时记忆。
A. 蛇形包扎
B. 螺旋形包扎
C. 螺旋反折形包扎
D. 8字形包扎
E. 环形包扎
解析：解析:难度系数为H-A-3，环形包扎法是最常用、最基本的绷带包扎方法，适用于绷带开始与结束时固定带端，包扎颈、腕、胸、腹等粗细相等部位的小伤口。
A. 记忆障碍
B. 定向障碍
C. 判断障碍
D. 失语、失认
E. 精神分裂
解析：解析:难度系数:G-A-3，失智症的主要症状包括:记忆障碍、定向障碍、判断障碍、失语、失认、失用。故本题选E。
A. 先滴药再清洁鼻腔
B. 滴药时药瓶紧贴鼻腔粘膜
C. 滴药后可立即改变体位
D. 滴入药液后可轻轻按摩鼻翼
E. 滴入药液5-10滴
解析：解析:难度系数为D-B-3，照护老年人使用滴鼻剂时，先清洁鼻腔再滴药，滴药时药瓶不能贴鼻腔粘膜，滴药后不可立即改变体位，滴药剂量应遵医嘱。故本题应选D。
A. 老人可以在房间走动
B. 卧床老人不做要求
C. 要防止老年人走失或摔倒
D. 老人自行安排
E. 以上都正确
解析：解析:难度系数:F-D-3
