A、 无法完成被指示的动作或话语
B、 常见的日常事物认识出现困难
C、 无法独立完成某项活动
D、 不能阅读或书写
E、 找不到东西称被别人拿了
答案：B
解析：解析:难度系数:G-A-3，失认是指常见的日常事物认识出现困难，如过马路时，不能区分“红绿灯”指示，无法辨认回家的路。故本题应选B。
A、 无法完成被指示的动作或话语
B、 常见的日常事物认识出现困难
C、 无法独立完成某项活动
D、 不能阅读或书写
E、 找不到东西称被别人拿了
答案：B
解析：解析:难度系数:G-A-3，失认是指常见的日常事物认识出现困难，如过马路时，不能区分“红绿灯”指示，无法辨认回家的路。故本题应选B。
A. 对忘事的态度表示不认可
B. 无法判断对与错
C. 无法区分“红绿灯”
D. 无法完成“请闭上眼睛”的指示
E. 无法阅读
解析：解析:难度系数:G-A-3，失行是无法完成某些动作或行为的状态。如无法完成“请闭上眼睛”的指示。故本题应选D。
A. 个人生活尚可自理
B. 近期记忆障碍为首发和最明显症状
C. 轻度语言功能受损
D. 会迷失方向
E. 看到镜子、反光物、窗户中自己的倒影，会误以为是别人
解析：解析:难度系数:G-A-4，晚期失智症老年人可能出现的症状行为是要几乎依赖于他人的照顾。患有晚期失智症的老年人现实感会消失，例如把电视里播放的戏剧误以为真;看到反光物中自己的倒影会误以为是别人，与之对话等。故本题选E。
A. MMSE
B. 健康指数
C. 生活能力量表
D. 抑郁量表
E. 焦虑量表
解析：解析:难度系数:G-A-2，简明精神状态量表(MMSE)，用于60岁以上疑有认知缺损老年人，方法简便，焦虑量表、抑郁量表是情绪评估，生活能力量表是评估日常生活能力。故本题应选A。
A. 与老年人吵架
B. 批评老年人
C. 和其他工作人员一起议论老年人
D. 鼓励老年人表达
E. 不管老年人
解析：解析:难度系数:G-B-4，早期失智症老人因为语言表达出现障碍如词不达意或反应慢，没有自信，易自我封闭起来，需要鼓励表达;批评、争论、说教、议论老人都是沟通交流中的禁忌。故本题应选D。
A. 在背后议论老年人
B. 纠正老年人的日常行为
C. 适当使用肢体语言
D. 教育老年人
E. 给老年人讲故事
解析：解析:难度系数:G-B-4，失智症老人因为语言表达出现障碍如词不达意或反应慢，没有自信，易自我封闭起来，适当运用肢体语言更易为老人接受;考验、争论、说教、议论老人都是沟通交流中的禁忌。故本题应选C。
A. 接受老年人现状
B. 尊重老年人的感受
C. 不任意哄骗老年人
D. 强迫老年人
E. 保持同理心
解析：解析:难度系数:G-B-4，与失智症老人沟通交流要真正地站在老人立场考虑问题，接纳老人的现状，保持同理心，尊重老人感受，不任意哄骗老人，不试图去改变老人。故本题应选D。
A. 一次只提一个问题
B. 直接打断老年人说话
C. 交流的体位舒适
D. 经常与老年人打招呼
E. 谈话时目光接触
解析：解析:难度系数:G-B-4，与失智症老人沟通交流时有目光接触、交流体位舒适有利于老人放松进入交流状态;每次看到老人都打招呼，有利于他的自我认知强化;一次一个问题有利于理解。打断老人讲话，既不礼貌又影响老人的自信心。故本题应选B。
A. 在喧闹的环境下跟老年人交谈
B. 与老年人谈话时，语言要精简
C. 一次性交代好几件事情
D. 见到老年人不理不睬
E. 说话时语速要过于快速
解析：解析:难度系数:G-B-4，与失智症老人沟通交流时语速不宜过快，要给老人更多的时间反应;语言、词句尽可能简短、简明扼要，长句及太过委婉，同时交待几件事，不利理解;在喧闹的环境中影响一般正常交流进行，对于失智老人更是不利;每次看到老人都打招呼，有利于他的自我认知强化。故本题应选B。
A. 鼓励老年人做能做的事情
B. 帮助老年人接受、面对自己身体出现的问题
C. 寻找失智症老年人的情感支持
D. 对于老年人的日常生活事务一切包办，不用老年人参与活动
E. 帮助老年人找到存在感和成就感
解析：解析:难度系数:G-B-4，照顾早期失智症老年人时要为老年人提供以人为本的专业照护，维持良好的沟通，尽量保持独立生活的能力，适度日常生活照护，切记身体功能的“用进废退”理论。故本题选D。
A. 穿着易脱的衣物
B. 将厕所设置在隐蔽地方
C. 无人看护老年人
D. 无需理会老年人何时上厕所
E. 强迫老年人洗澡
解析：解析:难度系数:G-B-4，中期失智老年人身体功能障碍加重，生活自理能力明显下降，生活照料以支持老人自立、自控为主，营造安全、便利生活环境，提供便利生活的支持设施设备(包括衣服、鞋子等)，非常熟悉老人生活习性，注重沟通交流方式变化。故本题应选A。
