A、 MMSE
B、 健康指数
C、 生活能力量表
D、 抑郁量表
E、 焦虑量表
答案：A
解析：解析:难度系数:G-A-2，简明精神状态量表(MMSE)，用于60岁以上疑有认知缺损老年人，方法简便，焦虑量表、抑郁量表是情绪评估，生活能力量表是评估日常生活能力。故本题应选A。
A、 MMSE
B、 健康指数
C、 生活能力量表
D、 抑郁量表
E、 焦虑量表
答案：A
解析：解析:难度系数:G-A-2，简明精神状态量表(MMSE)，用于60岁以上疑有认知缺损老年人，方法简便，焦虑量表、抑郁量表是情绪评估，生活能力量表是评估日常生活能力。故本题应选A。
A. 与老年人吵架
B. 批评老年人
C. 和其他工作人员一起议论老年人
D. 鼓励老年人表达
E. 不管老年人
解析：解析:难度系数:G-B-4，早期失智症老人因为语言表达出现障碍如词不达意或反应慢，没有自信，易自我封闭起来，需要鼓励表达;批评、争论、说教、议论老人都是沟通交流中的禁忌。故本题应选D。
A. 在背后议论老年人
B. 纠正老年人的日常行为
C. 适当使用肢体语言
D. 教育老年人
E. 给老年人讲故事
解析：解析:难度系数:G-B-4，失智症老人因为语言表达出现障碍如词不达意或反应慢，没有自信，易自我封闭起来，适当运用肢体语言更易为老人接受;考验、争论、说教、议论老人都是沟通交流中的禁忌。故本题应选C。
A. 接受老年人现状
B. 尊重老年人的感受
C. 不任意哄骗老年人
D. 强迫老年人
E. 保持同理心
解析：解析:难度系数:G-B-4，与失智症老人沟通交流要真正地站在老人立场考虑问题，接纳老人的现状，保持同理心，尊重老人感受，不任意哄骗老人，不试图去改变老人。故本题应选D。
A. 一次只提一个问题
B. 直接打断老年人说话
C. 交流的体位舒适
D. 经常与老年人打招呼
E. 谈话时目光接触
解析：解析:难度系数:G-B-4，与失智症老人沟通交流时有目光接触、交流体位舒适有利于老人放松进入交流状态;每次看到老人都打招呼，有利于他的自我认知强化;一次一个问题有利于理解。打断老人讲话，既不礼貌又影响老人的自信心。故本题应选B。
A. 在喧闹的环境下跟老年人交谈
B. 与老年人谈话时，语言要精简
C. 一次性交代好几件事情
D. 见到老年人不理不睬
E. 说话时语速要过于快速
解析：解析:难度系数:G-B-4，与失智症老人沟通交流时语速不宜过快，要给老人更多的时间反应;语言、词句尽可能简短、简明扼要，长句及太过委婉，同时交待几件事，不利理解;在喧闹的环境中影响一般正常交流进行，对于失智老人更是不利;每次看到老人都打招呼，有利于他的自我认知强化。故本题应选B。
A. 鼓励老年人做能做的事情
B. 帮助老年人接受、面对自己身体出现的问题
C. 寻找失智症老年人的情感支持
D. 对于老年人的日常生活事务一切包办，不用老年人参与活动
E. 帮助老年人找到存在感和成就感
解析：解析:难度系数:G-B-4，照顾早期失智症老年人时要为老年人提供以人为本的专业照护，维持良好的沟通，尽量保持独立生活的能力，适度日常生活照护，切记身体功能的“用进废退”理论。故本题选D。
A. 穿着易脱的衣物
B. 将厕所设置在隐蔽地方
C. 无人看护老年人
D. 无需理会老年人何时上厕所
E. 强迫老年人洗澡
解析：解析:难度系数:G-B-4，中期失智老年人身体功能障碍加重，生活自理能力明显下降，生活照料以支持老人自立、自控为主，营造安全、便利生活环境，提供便利生活的支持设施设备(包括衣服、鞋子等)，非常熟悉老人生活习性，注重沟通交流方式变化。故本题应选A。
A. 把老年人锁房间
B. 不理老年人
C. 让老年人自行出去
D. 陪老年人外出散步
E. 跟老年人讲道理
解析：解析:难度系数:G-B-4，失智老年人吵着要离家时，不理他、进行约束、讲道理都可能使老人情绪更激烈;让老人自己出去可能走丢;陪同散步可以消耗老人精力，也顺应老人外出要求，转移了注意力，稍后老人会忘记离家这一要求。故本题应选D。
A. 联合社区一起预防
B. 给老年人戴上定位手表
C. 不用预防
D. 设计门禁系统
E. 安排照护人员
解析：解析:难度系数:G-B-2，失智老年人走失预防很重要，可以通过社区联防、居住环境设计、定位手环、专门照护人员等进行预防。故本题应选C。
A. 观察并掌握老年人排泄规律
B. 注意老年人情绪，及时缓解老年人负面情绪
C. 定期引导上厕所
D. 给老年人直接穿纸尿裤
E. 观察老年人的行为习惯
解析：解析:难度系数:G-B-4，失智老年人排泄照料中，仔细观察并掌握老年人大小便排泄规律及行为习惯非常重要，可以据此实施合理适宜的照护措施;引导定期上厕所，缓解负面情绪，都有利于老人排泄功能的重建;直接穿纸尿裤则会使老人失能更快。故本题应选D。
