95.( )是实现教育目的,完成教育任务的根本途径
A. 高等教育德育
B. 高等教育智育
C. 高等教育课程
D. 高等教育教学
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138.( )高等教育理念认为大学是探索真理、满足个体求知欲的场所,同时也肩负着促进社会发展的历史责任。
A. 理性主义
B. 功利主义
C. 人文主义
D. 存在主义
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13.我国近代高等教育制度正式确立的标志( )
A. 壬寅学制颁布
B. 壬子学制颁布
C. 癸卯学制颁布
D. 壬戌学制颁布
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43.在我国古代及封建社会早期,我们可以将教师的社会角色称为“圣贤”,下列对圣贤教师特征的描述不正确的是( )
A. 有极高的社会地位和声望
B. 必须具备超人的智慧和高尚的品德
C. 教授原创且具有实践性的知识
D. 解释与复刻先贤圣人的著作
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75.发现教学法的特征有( )
A. 强调学习过程
B. 强调直觉思维
C. 强调内在动机
D. 强调信息提取
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50.我国高校德育外延广泛,包含了( )多个领域,注重学生的德智体美劳全面发展
A. 思想政治教育
B. 法治教育
C. 品德教育
D. 心理健康教育
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83.高等教育的( )都是高等教育发展过程中的重要内容
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30.1951年中央人民政府政务院公布“关于改革学制的决定”,明确高等教育是作为中等教育基础上的更高层次教育,其中不包括( )
A. 高等专科学校
B. 大学和专门学校
C. 研究部
D. 初级学院和短期大学
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87.当前,在国际上比较有影响力的大学排名指标体系有三个,即上海交通大学的世界大学学术排名(ARWU).泰晤士报大学排名(THE).国际教育研究机构排名(QS)。尽管三大排名指标体系的依据有所差异,但是三者有共同之处,主要包括以下几个方面?( )
A. 全球用户声誉
B. 学生质量
C. 科研成果
D. 教师质量
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89.该模式有“启动—实施—合作”三个阶段组成:在启动阶段,课程变革的发起者致力于让所有参与者能够理解和支持课程变革;在实施阶段,新的课程方案与学校组织之间相互调适;在合作阶段,所实施的课程方案已经成为现行课程体系的一部分,需要课程专家、管理人员、教师等多方面人员的密切合作。以上属于高等教育课程实施模式的哪一种模式?( )
A. 研究—开发—推广—采用模式
B. 兰德课程变革动因模式
C. 课程变革的情境模式
D. 目标游离模式
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